—— 三年级语文教案槐乡的孩子 2 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3、培育独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 教学准备： 槐树、槐花图片。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、谈话导入。 1、暑假中让你最欢乐的事情是什么 2、顺势切入。 今日老师带你们去槐乡看看哪里的孩子有什么欢乐的事情 二、初读课文。 1、自学课文：⑴默读课文，划出不认识的生字，借助拼音或请教同学。 ⑵划出哪些不懂的地方。 ⑶槐乡的孩子给你留下什么样的印象 2、小组合作学习：①试读课文，互相纠正读音。 ②沟通在预习中不懂的地方。 三、研读课文。 1、通过小组合作学习，你们读懂了什么 随学生回答，相机点拨。 2、又有哪些问题没有解决 师生共同讨论解决问题。 四、总结课文 1、你觉得槐乡的孩子怎么样有哪些可爱之处 2、选择自己喜爱的语句有感情地读一读。 课后反思： 教学机智 --让课堂更生动 课堂上，学生思维活跃，常常冷不丁会冒出一些备课时没有考虑到的小意外。有的老师会觉得这是某些学生在故意找茬，也有的老师会转移话题避而不答。殊不知，这些小意外往往为老师制造了一个稍纵即逝的点拨机会，处理得当，学生们会受益匪浅。 《槐乡的孩子》是略读课文，但在轻快朴实的文笔下蕴涵的人文内涵是非常丰富的。正因为这样，在教学这篇课文时，我更多的是把主动权交给孩子们，让他们读读、评评、议议，在互相补充中体会文章所表达的情感。学生的感悟基本上跟自己备课时所想得一样，顺利地进行着。当学生在理解当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。我发现平常爱提问题的陈凯波同学若有所思，好像对同学的回答不是很满意。我心里嘀咕：这孩子，莫非又有什么奇思妙想便走过去问他：凯波，你有什么高见 是的，老师。他毫不犹豫地说：我觉得这 lsquo;欢乐的歌声rsquo;不仅仅是写出槐乡孩子们摘槐米满载而归兴奋的心情，更多的是写出了他们爱学习，又能上学了的期盼。 我一愣，幸亏是老老师，我很老练地反问：你的观点有新意！不过你的理由呢 课文第二段说 lsquo;勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。rsquo;从这里看出他们上学的学费都是用槐米换来的钱凑起来的。满载而归，说明摘的槐米多，换的钱也多，学费就凑的越快，上学的愿望就能实现。书上还说槐乡的孩子在那么热的天气，背...
