——六年级语文教案《夹竹桃》教案 3 第三课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地背诵课文。 2、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培育学生的审美情趣，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。 教学重点： 能正确、流利、有感情地背诵课文。 教学难点： 凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃。 教学过程： 一、总结课文 1．默读课文，说说作者为什么爱上了夹竹桃。 2.朗读第 1、6 自然段，弄清课文总一分一总的结构。 3.划分段落 第一段(第 1 自然段)：总写夹竹桃是作者值得留恋和回忆的花。 第二段(2～5 自然段)：分写夹竹桃开花时的景象，花期之长以及作者产生的想象和幻想。 第三段(第 6 自然段)：总结课文，点明作者爱夹竹桃的原因。 4．画出文中描写几幅图景的文字，认真品味，体验衬托和想象的妙处。 (1)雪火相容图。 (2)一年三季，花开花落，万紫千红 (3)月光下的夹竹桃。 二、指导背诵 1．熟读课文。 2．指导方法。 3．学生试背。 三、感情朗读，完成练习 1．回答文后问题。 2．课后完成背诵。 板书设计： 17 夹竹桃 可贵的韧性 爱夹竹桃 产生许多联想 文献摘录： 夹竹桃，一种常绿灌木，有对生叶或三枚轮生叶，呈披针形。夹竹桃原产热带亚洲，为我国各地常见的观赏植物，夏季开花，花呈桃红色或白色。夹竹桃的叶、花、树皮有毒。 教学反思：内容总结（1——）六年级语文教案《夹竹桃》教案 3 第三课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地背诵课文（2）2、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培育学生的审美情趣，体会作者对夹竹桃的喜爱之情（3）第二段(2～5 自然段)：分写夹竹桃开花时的景象，花期之长以及作者产生的想象和幻想（4）4．画出文中描写几幅图景的文字，认真品味，体验衬托和想象的妙处（5）夹竹桃的叶、花、树皮有毒（6）教学反思：
