六年级语文教案——《灰椋鸟》教案1

——六年级语文教案《灰椋鸟》教案 1 第一课时 教学要求： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用好像......又像......、似......如......造句。 2．能正确、流利地朗读课文，划分段落，并概括段意。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 划分段落，并概括段意。 教学过程： 一、揭示课题 1．板书课题：15 灰椋鸟 2．点明：椋，音 liang；灰椋鸟，鸟类的一种，喜爱群飞，食种子和昆虫。 二、自读课文 1．自由轻声朗读课文，要求： (1)读准字音，认清字形，画出生字新词； (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语； (3)标出不理解的词语和句子。 2．检查自学情况。 (1)指名读生字，组词。 (注意椋、槐、椭、栖、棱的读音和葱、槐、椭的写法) (2)指名接读课文，结合正音，理解词意。 偶然：事理上不一定发生而发生的。 郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。 排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。 倾诉：完全说出。 栖息：停留，休息。 呼朋引伴：呼喊，引导同伴。 三、整体感知，理清文章脉络 1．自读课文，找出描写灰椋鸟归林时和人林后情景的句子，读一读。 2．指名读这些句子所在的段落。(课文的第 3～5 自然段) 3．给课文分段，概括每段的意思。 第一段(第 l、2 自然段)：写我和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。 第二段(第 3～5 自然段)：写灰椋鸟归林的壮观奇景。 第三段(第 6 自然段)：写我在归来时的感想。 4．指名分段读课文。 四、指导书写，布置练习内容总结（1——）六年级语文教案《灰椋鸟》教案 1 第一课时 教学要求： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用好像......又像......、似......如......造句（2）教学重点： 能正确、流利地朗读课文（3）教学难点： 划分段落，并概括段意（4）二、自读课文 1．自由轻声朗读课文，要求： (1)读准字音，认清字形，画出生字新词（5）四、指导书写，布置练习