四、摩擦力从容说课摩擦力是力学中常见的三种力之一，教学内容包括：（一）滑动摩擦力的概念、产生条件、滑动摩擦力的方向、滑动摩擦力的大小（即滑动摩擦定律）.(二)静摩擦力的概念、产生条件、滑动摩擦力的方向、静摩擦力大小的不确定性和被动性. 本节课的特点是：对摩擦力的认识，层层分解而避免一步到位,教学中要注意把握好尺度，以减轻学生负担、降低教学难度． 结合教材内容和特点．本节课的教学目标定位如下： 1．知道滑动摩擦力及产生条件．会判断滑动摩擦力的方向．2．知道滑动摩擦力跟压力成正比．会用公式 F=μFN “计算滑动摩擦力的大小。知道动摩擦因数跟什么有关． 3．知道静摩擦产生的条件，会判断静摩擦力的方向． 4．知道最大静摩擦的概念，能根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小． 本节课的教学重点定位如下： 滑动摩擦力的产生条件及规律．学会用公式 F=μFN解决实际同题． 静摩擦力的产生条件及规律．正确理解什么是最大静摩擦力． 本节课的教学难点定位如下； 正压力的确定及静摩擦力的教学． 本节课注意结合实际，采用实验和实例分析交互的方式，启发学生动手动脑，在教师的指导下积极参与课堂活动，通过对各演示实验现象的观察分析，得出结论．培养学生的实验能、观察能力及实事求是的科学态度． 本节课的教学程序如下： 实验演示，导入新课→控制变量．实验探究，得到什么是滑动摩擦力及其产生条件→实验分析，得到滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反→辨析物体的运动方向和物体的相对运动方向的区别一设计实验，探究得到滑动摩擦定律． 实例分析→得到什么是静摩擦力及其方向→实验探讨最大静摩擦力与正压力之间的关系．教学目标 一、知识目标 1．知道静摩擦力和滑动摩擦力产生的条件。会判断这两种摩擦力的方向． 2．知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比． 3．知道什么是最大静摩擦力。知道最大静摩擦力跟物体问的正压力成正比． 二、能力目标 1．培养学生的实验观察能力和实验分析能力． 2．培养学生的科学的语言表达能力． 3．对学生进行科学研究方法的渗透．三、德育目标向学生渗透抓住主要矛盾和主要因素，忽略次要因素的辩证思想.教学重点1.滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用 F=μFN解决实际问题.2.静摩擦力产生的条件及规律，正确理解什么是最大静摩擦力.教学难点1.正压力的确定.2.静摩擦力方向的正确判定.教学方法讲授法、实验法、讨论法.教学用具斜...
