《丰碑》教学反思VIP免费

第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《丰碑》教学反思《丰碑》教学反思《丰碑》这篇文章我在校语文教研活动中上过一次，由于自己没有事先试教，所以许多问题在教学过程中暴露出来，造成了不少的圆满。本堂课的反思如下：一、对教材，文本解读的反思我想，对《丰碑》的解读我们很简单定位在军需处长的无私无畏精神上，这也是大家所普遍认同的。但是运用侧面描写的方法以将军神态的变化烘托出了军需处长令人可敬的高尚精神，对军需处长的描写也仅仅是一百三十个字的外部形象的素描，勾画相当精练。我们学习了这一段后都能体会到军需处长的高尚、无私、无畏。但究竟是什么打动了读者呢？又为什么要写这篇文章呢？教材为什么要选用这篇课文呢？我想，他要我们记住的更应当是红军精神而不仅仅是军需处长，要的是对同学的德育渗透而不仅仅是谋篇布局的学习。所以我将中心思想定位到了红军的革命精神。第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一千个读者就有一千个哈姆雷特，我们可以从多个角度动身去理解文本，这都是无可厚非的。二、教学教法的反思1、一节课下来觉得自己激情洋溢，却并未完全调动同学的乐观性，同学上课举手状况不佳。因为课堂上提问多而繁琐，不够精简，在肯定程度上框定了同学思维，同学只能跟着老师细琐的问题思索，发散思维少。问题一多，引导痕迹多了，老师显得不从容。如何把问题设计得简而精这是迫切需要我讨论的问题。2、上课思路不够清楚，由于对教案的死记硬背，上课不能全心全意关注同学。由于老是想着教案，心里紧急，影响上课状态，上课过程不够紧凑。3、教学过程中对第七小节的解读不够深化，一开头讲到的时候没有带领同学很好地体会，也就没有为下面的理解晶莹的丰碑做好铺垫工作，导致在后面的学习过程中又返回到上面来，显得重复。第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制上好一堂课真不简单。做一个好老师真不简单。做一个好的语文老师更不简单。都说教学是一门圆满的艺术，但我的圆满好像太多了点。语言还不够规范简洁，我想这是一个最突出的问题了。重复性的语言太多，同学说一句，总担忧其他同学没有听清晰，总要把他的话再重复一遍，铺张时间。问题不够简洁，同样的一个问题还没有等同学思索，就再问了一遍。“读完这一段以后，你有什么感受呢?你感受最深的你用一个词语来说？或者用一句话来说你的感受是什么？”，这样的提问还许多，这样的铺张还许多。而这些问题完全是可以整和的问题。肖川说：语言就是思维。我还要缜密些，再缜密些。应变和调控课堂的力量亟待解决。在解读“晶莹的丰碑”时，当同学没有说到“力气，信念，思想”的时候，我很是焦急，把答案都告知了他们。由此可以看出，我的应变是不够敏捷的，好像以前学习的那些教学方第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制法一下就都不见了，脑海中就想着同学肯定要回答到我心目中的所谓答案——这个错误自己能熟悉到，但在课堂中怎么就缺乏了对同学的侧面引导呢？怎么就不会顺学而导呢？读一读再说不行吗？不能总是认为自己的预设是美妙的，同学肯定会根据自己的设想学习。语文教学是一片海，我饱受风浪的颠簸，却幻想前面有个无垠的奇异世界；她又是一座大山，我饱尝攀登的艰辛，但坚信有个奇妙的旅程。语文的路对我一个年轻老师来说还很长很长，我要执着坚决地向前一小步，一小步但认仔细真地走下去。王家井镇小孟秀女教学反思》