《§6.6 实习作业（II）》说课 本节是九年义务教育人教版教材初三几何 P35 实习作业第 2课时——测量底部可以到达物体的高度，它是一节数学活动课，本文拟围绕以下四个方面进行说课： 一、说教材 本节教学是在学生掌握锐角三角函数定义和直角三角形解法的基础上，在学生有一定的简单数学建模能力条件下，目的在于进一步巩固本章所学知识与技能，提高分析和解决实际问题的能力，它对于进展学生的应用意识和空间观念有着重要的作用，它的教学有利于实践“数学教学是数学活动的教学”的新课标理念。 本课题《大纲》安排 1 个课时，我拟安排 2 个课时，第 1 课时在课堂上制作测倾器和理解测倾器的工作原理及使用方法。第 2 课时是测量底部可以到达物体的高度。增加 1 个课时基于以下认识：（1）本节具有实验几何的特点，学生热情高，安排 1 个课时实在太紧，反而错失了“培育学生对数学的兴趣”的良机；（2）从教学功能上看，本节内容中涉及的知识和解决方法对于本章起沟通左右、统帅全局的作用，是很好的复习载体。 二、说目标 1、 教学目标 （1）使学生巩固解直角三角形的方法，学会正确测量底部可以到达物体的高度； （2）使学生经历了实践活动的过程，感受数学来源于实践又反作用于实践的辩证唯物主义观； （3）渗透简单的建模思想，增强了学生数学应用意识，培育其分析和解决实际问题的能力； （4）通过实验报告展示，培育学生用数学语言沟通的能力； （5）在实践活动中，培育了学生一丝不苟、实事求是、团结协作的精神。 2、 教学重、难点的确定及其依据 课标中指出：面对实际问题，鼓舞学生主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，给我们的学生一双能用数学视角观察世界的眼睛，因此我认为本节的重点是从实际问题抽象成数学模型以及培育学生解决实际问题的能力和应用意识。 由于误差是不可避开的，另外还有操作不当等因素，测量结果可能差别较大，学生会产生疑惑，因此做好准确测量的指导和解释工作是本节的难点。三、说方法 1、说教法 本节教学围绕问题情境——建立模型——解释、应用和拓展的方式进行的，结合学生动手实践，采纳了问题探究法，激发学生学习兴趣，调动其积极参加，培育学生自主观察、测量、沟通等能力的进展。另外，在教学中利用幻灯片能提高教学容量，增强学生感性认识。 2、说学法 指导学生用动手实践、自主探究、合作沟通的方式参加学习，让他们亲身经历了将实...
