《一吨有多重》教学设计 《一吨有多重》教学设计 1 教学目标： 1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨有多重。 2、掌握“1 吨=1000 千克”，并能进行简单的换算。 3、结合具体情境，提高对物体质量的估量能力，感受数学与实际生活的联系。 教学重点： 感受并认识质量单位“吨”，了解 1 吨的实际质量。 教学难点： 认识质量单位“吨”，了解吨和千克之间的进率。 教学过程： 温故旧知： 师：我们上节课学习了哪些质量单位？ 生：克和千克。 师：克和千克分别用什么字母来表示？它们之间的进率是多少？ 生：克用字母 g 表示，千克用字母 kg 表示，1 千克=1000 克。 师：在什么情况下适合用克作单位？在什么情况下适合用千克作单位？ 生：在计量很轻的物体的质量时适合用克作单位，在计量比较重的物体的质量时适合用千克作单位。 师：假如一个物体很大，质量很重，我们用“千克”作单位还合适吗？下面就听小象和机灵狗遇到的问题。 情境导入： 故事：一天，小象和机灵狗到动物王国称体重，小象问机灵狗：机灵狗，你猜我有多重？机灵狗不知道怎么猜就直接说：你去称称吧。我猜不出你有多重。小象刚站到称上，只听见“啪”的一声，它把仪表盘撑破了。机灵狗大喊道：你太重了！赶紧换称。小象又来到较大的称上，仪表盘显示：1 吨。 师问：小象第一次称体重的仪表盘为什么撑破了？ 生：称太小了，还因为小象体重太重了。 师：这说明用千克来表示小象的体重很显然已经不合适了，我们就得找一个比千克还要大的质量单位来表示小象的体重。我们看最后仪表盘显示小象体重是 1 吨。 师问生：吨是什么？1 吨有多重？ 师：1 吨有多重就是我们今日学习的内容——板书：吨是什么，1 吨有多重。 讲授新课： 师：1 吨有多重我也不清楚。同学们，在生活中听说过吨吗？ 生：听说过，但不清楚。 师：关于“吨”我们仅仅是听说过，但它究竟是什么表示什么我们却不清楚。相对于“千克”来说呢？你更了解哪一个？ 生：千克更常见。表示比较重的物体的质量一般用千克来作单位。 我们班上每一个小朋友的体重是属于比较重的物体吗？ 生：是。 师：同学们，根据我们小学生的生长发育情况，我们现在的平均体重大约是 25 什么？ 生：25 千克。 师：非常正确。同学们算一算，2 个呢？生：50 千克。师：4 个呢？ 生：100 千克。师：8 个呢？生：200 千克。师：10 个呢？生：250 千克。师：20 个呢？...
