《我喜爱的地方》教学设计 《我喜爱的地方》教学设计 1 教学目标 知识目标： 1、学习按一定顺序观察景物的方法。 2、能够抓住景物的特点写出自己喜爱的地方。 3、能够采纳列数字或打比方、作比较等写法把景物描写具体。 能力目标：培育学生的写作能力。 情感目标：培育学生热爱大自然地感情。 内容分析： 教学重点：学习按一定顺序观察景物的方法。 教学难点：能够抓住景物的特点写出自己喜爱的地方 教学流程 1、谈话导入： 同学们一定喜爱旅游吧，旅游可以开阔视野、丰富阅历、增长知识、陶冶情操、可以带给我们许多比阅读更深刻的感受。说说你都到过哪些地方，你最喜爱的地方是哪里？ 2、阅读教材，明确习作要求。 读一读，想一想，怎样写好“我喜爱的地方”。 3、拿出自己准备好的景点或照片介绍。 在小组内沟通， 再说说自己喜爱的那一部分，将这一部分重点描述。（可以运用列数字、打比方，作比方等方法，使表达准确生动、具体。） 4、动笔起草。 在沟通的基础上动笔写作，注意根据一定的.顺序分清段落层次，重点部分要写具体。 5、修改作文。 仔细修改作文稿。 同桌之间修改。 小组内修改。 全班沟通。 《我喜爱的地方》教学设计 2 内容： 认识常见的公共设施，用“我喜爱的地方”的句式表达 材料： 幼儿用书《我喜爱去的地方》，红印泥、老师将幼儿用书上的画面内容放大制成几幅图片 方法： 1、幼儿和老师围坐在一起。 2、老师出示挂图：——“这是什么地方，你去过吗?” 3、幼儿指认图片上的地方，学用“我去过 XX 地方’的句式表达。 4、老师根据幼儿的表述，将这个地方的性质反映出来：如：超市是买东西的地方、电影院是看电影的地方等。 5、幼儿打开《我喜爱去的地方》，用手指蘸上红印泥，在自己最喜爱去的地方印上手印。 提示： 1、公共设施的选择可以根据自己周围的设施决定。 2、有条件的能够让幼儿看录像，效果更佳。 名称： 太阳公公起得早 类型： 内容： 学习 材料： 教学挂图《太阳公公起得早》、录音 方法： 1、老师播放录音 2-3 遍：——“你们听到录音机里讲些什么?” 2、老师与幼儿一起回忆听到的内容。 3、出示图片，老师边念边做模仿动作。 4、幼儿学习。 提示： 1、教学中，老师配以肢体语言帮助幼儿理解内容。 2、活动中，幼儿可以按自己的意愿到区域中来学，因此，老师在的一段时间内，重复多次进行。 [附：] 太阳公公起得早 太阳公公起得早， 它怕...
