基本能力复习学案—综合实践活动一、学科知识纲要（一）研究性学习概述1.依据研究内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类：课题研究类和项目（活动）设计类。 课题研究以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。 项目（活动）设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次环境保护活动的策划，后者如某一设备设施的制作、建设或改造的设计等。 2.研究性学习的实施一般可分三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段3.评价的多样性、多元化——成果形式（二）研究性学习的方法1、掌握常见文献资料法 2、观察法3、熟悉调查法中访谈和问卷设计要求4、实验法，学会制定实验研究方案，根据实验数据得出结论5、制作法，学会设计项目活动方案。（三）选题要求与原则：科学性、有价值、有创意、可行性。（四）制定研究方案（具体形式与内容见附件一、二）（五）实施、总结：1.得出结论；2.总结与交流；3.成果展示。 （六）参加社会实践与社区服务，培养起尊重生命、认识自我、孝敬父母、关心他人、服务社会、保护环境、热爱祖国、尊重民族传统的情感、态度、价值观。积累生活常识，提高运用所学知识解决生活实际问题的能力。附件一： 研究性学习方案一例寻找“形象”的足迹——校服与中学生形象研究课题的选择 中学生正处于青春期，对自身形象是十分关注的。服装是形象的一个重要方面，很值得联系中学生形象问题进行探讨。 在选择服装与形象的研究方向后，课题小组确定“时装品牌与个人形象研究”，指导教师让大家思考：“时装品牌”的研究对中学生而言有何实际意义?“个人形象”的提法太一般化，能否针对性更强一些?建议学生：“将研究同你们这个年龄的生活联系起来，做你们这个年龄所能做的，岂不更好? ”于是，小组同学又将研究题目修改为“校服与中学生形象研究”。相比之下，这个题目与中学生的实际生活密切相关，研究范围比较集中，可操作性大大增加。设计研究方案研究方案暨开题报告（提要）1．课题名称：校服与中学生形象研究。2．选题依据：了解中学生对自身形象的认识和要求，促进校服的改革，使之更适应中学生的特点。3．研究内容：当代上海中学生的校服与学生形象。4．研究活动计划：方法：① 问卷调查，调查对象为部分普通中学学生和职校学生，部分教师、家长。② 专家访谈。③ 文献资料研究...
