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山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一语文 烛之武退秦师(第1课时)教学案

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山东省泰安市肥城市第三中学 2013-2014 学年高一语文 烛之武退秦师(第 1 课时)教学案教学目标:教学重点:文章中出现的文言现象(词类活用、古今异义、通假字、特殊句式)。一、情境导入 1、文学常识。(1)、春秋时五等爵位为公、侯、伯、子、男(2)、《左传》是我国第一部详细完整的 编年体 历史著作,相传为春秋末年鲁国史官 左丘明 所作。《左传》是 《春秋左氏传》 的简称,又名《左氏春秋》。。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。(传——注释或解释经书的文字)2、朗读(给下面的字词注音)氾南( fàn ) 佚之狐( yì ) 缒( zhuì ) 共其乏困( gōng ) 瑕( xiá) 杞子( qǐ ) 逢孙( páng ) 阙秦( quē ) 戍之( shù ) 秦伯说( yuè ) 失其所与( yǔ) 朝济而夕设版( jì)3、多音字:朝( zhao )(例句:朝济而夕设版焉) 逢( páng )(人名逢孙) 3、检查背诵 二、精讲点拨 探究一:1、通假字(找出并解释含义)无能为也已 2、本文重要的文言句式 ① 以其无礼于晋 介词结构后置 ② 佚之狐言于郑伯曰 介词结构后置 ④ 是寡人之过也。 判断句。3、词类活用① 晋军函陵 (名词作动词) 探究二:问题:1、课文讲述了一个什么样的故事呢? 明确:秦晋围郑,郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命,只身前往秦国,说服了秦君,免去了一场战祸。1、 解题: 烛之武退秦师。 退:使动用法,使-----撤退 师: 军队2、 理清层次 ,熟读课文的基础上理解各段大意第一段: 秦、晋围郑 第二段: 临危受命 第三段: 说退秦师 教学体会首 先 结 合 课下 注 释 看 课文,将字音和词 义 写 到 原文中。并找到疑问点。然 后 做 回 顾预习,独立完成!自 己 可 以 根据 自 己 的 理解 找 出 相 关知识点,课堂上仔细理解,力争掌握。1第四段: 迫晋退兵 第一段:秦、晋围郑寥寥 25 字,写出了形势(“晋侯、秦伯围郑”,两大国围一小国——兵临城下,形势严峻);写出围郑原因(“以其无礼于晋,且贰于楚”,两事与晋利害相关,和秦利害关系不大——秦可以争取);写出驻军位置(“晋军函陵,秦军汜南”,分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触)。 参照“春秋时期形势图”和“秦晋围郑形势图”,读过下文,就可以看出作者伏笔的巧妙、行文的缜密。 第二段:临危受命 本段以简约之笔,涉了...

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