山西省朔州市平鲁区李林中学 2014 高中历史 第 11 课 王安石变法的主要内容导学案 新人教版选修 11、课前导学（一）、起用王安石原因：① 失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起；②王安石提出变法主张和设想；③宋神宗希望改变 的局面
标志： 年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法
（二）、富国之法目的：改变积贫的局面、调整 ， 和 的关系，发展生产
措施： ，目的在于使农民在青黄不接时免受兼并势力的高利贷 盘剥，并使政府的收入增加； ，鼓励垦荒和兴修水利； ，由州县官府出钱雇人应役，按民户的富裕程度摊派“免役钱”，使原来享有免役特权的人户不得不交纳役钱； ，设市易务，收滞销货，短缺时卖出,以稳定市场； ，核实土地，按多少、好坏收税； ，政府采购物资，实行就近采购等原则
（三）强兵之法目的： ；措施： ，政府把农民编为保甲，农户十家一保闲时练兵战时入军； ，官马由农户保养； ，设“将”为军队编制的基本单位,由固定将官带军队； ，监督制造兵器
（四）取士之法目的： ；措施： 、 、
2、课堂识真 1
王安石变法的“募役法”和唐朝的“纳绢代役”，在社会经济发 展方面表现出的最大意义是（ ） A
限制了官僚地主在经济上的特权 B
保证了农民的劳动时间，有利于农业生产 C
增加了政府的财政收 D
商品经济发展使封建赋税由实物形态向货币形态转化2
司马光说：“介甫(王安石)文章节义，过人处甚多
但性不晓事．而喜遂非
至忠直疏远，谗佞辐辏”
司马光所说的“谗佞”是指（ ） A．政府中的贪官污吏 B．拥护王安石变法的人 C．反对王安石变法的人 D．变法中得益的农民3
王安石对科举制度进行改革，规定“学问和品行最优者，可以不经科举考试直接出任官职
”这说明他（ ） A．看到了科举制度的弊端 B．反映了私人办学的发展 C．产生了否定了科举制度的思想 D．认为地方教育大有提高 4
