山西河津市第二中学高一语文《我心归去》学案学习目标：1、认知目标：（1）积累文中的生字词等基础知识； （2）感知体会文中浓浓的思乡情。 （3）理解本文富有哲理的语言。 2、能力目标：学生能通过对文本的反复研习，结合自己的成长经历，认识故乡对一个人成长的重要意义，理解家园之思的文化内涵，以及它对人精神世界的滋养。 3、情感目标： 教学重点：体会作者刻骨铭心的家园之思；培养自主鉴赏散文的能力。 教学难点：揣摩作者饱含感情、富有哲理的语言，解读“故乡”的文化涵义情景创设 小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓：我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡：我在这里，大陆在那头。 学习过程;1 诵读课文，给下列字词注音别墅（ ）静谧（ ) 贫瘠( ) 酥骨( ) 奇诡( ) 悲怆( ) 眷顾( ) 逃遁( ) 潦倒( ) 矫饰( ) 熠熠( ) 概莫能外 萍飘四方 2、韩少功，1953 年生于湖南长沙。有小说集《月兰》、《飞过蓝天》、《诱惑》、《空城》、《谋杀》，长篇小说《马桥词典》、《暗示》，评论集《面对空洞而神秘的世界》，译著《生命中不能承受之轻》、《惶然录》。部分作品多次在中国内地及台湾获奖，并有英、法、意、日等多种文字的译本在海外出版发行。2000 年，他的作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000 年法国十大文学好书”，2002 年 4 月，获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋3、（一）研习 1~4 段： 1、本文题目叫《我心归去》，作者写此文时身处何地？作者的心去了哪里？ 2、 作者身在异乡，心却要回归故乡，作者在法国生活条件不好吗？他在法国的居住条件怎么样？ 用几个词语概括出来 3、 作者居住在法国这样的环境中，他的心情是怎样的，用文中的词概括？ 3、 作者是如何渲染这种感觉的呢？（学生找出原句赏析） （二）研习 5~6 段： 1、 他在异乡感到如此的冷清，空虚，发疯，所以就连现在流行的出国热在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”那么他思念的故乡生存环境是什么样的？1用文中的词概括。作者采用什么修辞和表现手法来渲染故乡的特点的？ 3、 故乡的什么让作者惦念，感到亲切和激动？ （三）研习 7、8 段： 1、故乡有亲人，有令他怀念的景与物，所以作者虽身在异乡，心却回归故乡，除了这个原...
