第一节 农业生产与地理环境●教学目标1.知识与技能目标：明确农业地域类型的概念；了解世界农业地域类型的分布；了解热带迁移农业、水稻种植业和混合农业的概念、分布地区、形成条件和生产特点。2.过程与方法目标：用实例分析热带迁移农业、水稻种植业和混合农业的形成、分布和生产特点。结合所学知识，判断本地区的农业地域类型并分析其形成条件。3.情感态度与价值观目标：通过分析世界上主要的农业地域类型，了解世界上不同地区农业生产的自然条件和社会经济条件。认识人类的农业生产与地理环境的关系，从而热爱自然，保护环境。●学习重点、难点三种农业的地域类型●教学方法构想以现代教育学思想为指导，积极创设学生学习农业地域类型的情景，以学生自主探究、查看区域地图等活动，引导学生通过自主学习、合作探究、合理想象等方式师生互动，共同实现三维目标。●教学过程一、课前导学方案 1：利用课本原语导入，“世界各地由于自然条件和社会经济条件差异很大，农业生产方式和类型各具特色，形成了不同的农业地域类型。方案 2：让学生介绍自己的调查报告，引出农业的地域类型。二、质疑讨论三、反馈矫正★农业的地域类型1.引导学生读书，说出农业地域类型的概念。2.指导学生阅读图 3— 1—5，“世界农业地域类型的分布”，使学生了解世界农业地域类型很多，知道有哪些，分布的大体范围在哪里。（热带迁移农业、水稻种植业等 12 种）★热带迁移农业1.引导学生读图 3—1—6“巴西北部雅诺马马人的农耕方式”，分析热带迁移农业对生态环境造成破坏的原因。认识热带迁移农业对当地自然环境的影响。归纳：1★水稻种植业2.引导学生读图 3—1—8“世界水稻种植业的分布”，找出世界水稻种植业主要分布区。（东亚、东南亚和南亚）3.结合水稻的特点和世界水稻种植主要分 布地区的地形条件 、气候条件，引导学生讨论并归纳出亚洲水稻种植业的区位条件：4.说明亚洲水稻种植业的特点：25.打开知识窗，了解菲律宾的水稻梯田，加深对亚洲水稻种植业的全面深刻的认识。★混合农业1.阅读教材，了解混合农业的概念、分布、特点及世界主要的混合农业区。归纳：混合农业是种植业和畜牧业的结合，主要分布在欧洲、北美洲、和非洲的南非及大洋州的澳大利亚、新西兰等地。例：美国的玉米带是玉米种植和畜牧业结合；珠江三角洲的基塘生产将甘蔗、果树和桑蚕生产结合起来，澳大利亚的小麦种植和牧羊结合起来等。2.澳大利亚混合农业主要优点及模式：让学生阅...
