3 中国的可持续发展之路【课标要求】一、根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题
联系“21 世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径
【教学目标】一、知识与技能结合实例，理解中国走可持续发展道路的必然性，采取四大战略的必要性；通过对四大战略可行性的论证，提高运用图文信息分析和综合的能力，培养理论联系实际的探究能力
二、过程与方法自我探索，建立中国可持续发展道路的认知结构；利用课外调查，了解所在地区环境问题的表现，分析产生的原因，并提出保护环境的建议，提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力
三、 情感、态度与价值观 通过多我国可持续发展思想历史悠久的了解，激发学生的爱国热情和参与我国可持续发展行为的责任感；提高对我国环境问题的认识，提高爱护环境和保护环境的意识，并努力规范自身的行为，为我国的可持续发展多做有益的工作
【教具使用】多媒体与教学案
【教学方法】指导学生比较分析，自主学习、协作探究
充分利用教科书搭建的平台， 引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，对问题有更深的认识
【学法指导】通过合作和交流，自己分析问题和解决问题
在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性
【课型】 新授课【教学过程】1一、课前导学一、近三十年的改革开放，使我国的综合国力逐渐增强
人民生活水平有了很大的改善
同时我们也应该很清醒地看到，目前中国是世界人口最多的国家，资源短缺，环境问题严重，我国面临的生存和发展的压力十分巨大
因此确定中国走可持续发展道路，对于我们这样一个人口大国、资源小国来讲显得尤为重要
通过学习了解我国国情，理解我国走可持续发展道路的重要性及采取的战略
二、质疑讨论三、反馈矫正二、下图中反映了我国人口现状的哪一特点，这一特点会带来怎样的影响
上图反映了我国人口基数大，人口增长快这一突出特点
主要的影响是：影响人口素质的提高、
