2.3 中国的可持续发展之路【课标要求】一、根据有关资料,归纳人类所面临的主要环境问题。联系“21 世纪议程”,概述可持续发展的基本内涵,举例说明协调人地关系的主要途径。【教学目标】一、知识与技能结合实例,理解中国走可持续发展道路的必然性,采取四大战略的必要性;通过对四大战略可行性的论证,提高运用图文信息分析和综合的能力,培养理论联系实际的探究能力。二、过程与方法自我探索,建立中国可持续发展道路的认知结构;利用课外调查,了解所在地区环境问题的表现,分析产生的原因,并提出保护环境的建议,提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。三、 情感、态度与价值观 通过多我国可持续发展思想历史悠久的了解,激发学生的爱国热情和参与我国可持续发展行为的责任感;提高对我国环境问题的认识,提高爱护环境和保护环境的意识,并努力规范自身的行为,为我国的可持续发展多做有益的工作。【教具使用】多媒体与教学案。【教学方法】指导学生比较分析,自主学习、协作探究。充分利用教科书搭建的平台, 引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中,对问题有更深的认识。【学法指导】通过合作和交流,自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中,掌握知识,培养能力,发展个性。【课型】 新授课【教学过程】1一、课前导学一、近三十年的改革开放,使我国的综合国力逐渐增强。人民生活水平有了很大的改善。同时我们也应该很清醒地看到,目前中国是世界人口最多的国家,资源短缺,环境问题严重,我国面临的生存和发展的压力十分巨大。因此确定中国走可持续发展道路,对于我们这样一个人口大国、资源小国来讲显得尤为重要。通过学习了解我国国情,理解我国走可持续发展道路的重要性及采取的战略。二、质疑讨论三、反馈矫正二、下图中反映了我国人口现状的哪一特点,这一特点会带来怎样的影响? 上图反映了我国人口基数大,人口增长快这一突出特点。主要的影响是:影响人口素质的提高、增加实现小康水平的难度、影响国家经济实力的增强、影响国家积累的增加,从而影响现代化建设的速度。1、我国为解决全球性的问题提出了怎样的行动纲领?2控制人口,节约资源,保护环境,实现可持续发展。2、我国的人口问题表现在哪些方面?人口众多,人口素质较低,人口结构不合理(老龄化),人均自然资源占有量少。3、我国的资源状况如何?我国地大物博,但是由于人口众多,人均资源占有量远远低于世界平均水平,再加上对资源的不合理...