区域地理环境与人类活动教学目标：1、知识与技能结合实例，分析说明区域的内涵、区域划分、区域类型、区域特征能够说出不同区域的自然要素和人文要素分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域发展的各个阶段特点。2 过程与方法：通过比较两个区域的自然环境和人类活动的差异，初步掌握比较区域的差异的基本方法通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响3 情感态度与价值观：以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因教学重点：1、辨析均质区和功能区的概念２、分析说明区域的一般特征。3、比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因4、区域发展四个阶段特点教学难点：辨析均质区和功能区教学方法：讲练结合课时安排：1 课时教学过程：一、创设问题情境导入新课提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型导入。二、质疑讨论1、区域的内涵、区域划分、区域类型、区域特征分别是什么？2、比较不同区域（日本和英国）的自然要素和人文要素？3、分析美国匹兹堡发展的四个阶段特点？三、反馈矫正：（一）区域的含义、类型、特征概念 ： 是指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。区域的含义：（1）有一定的面积、形状、范围、界线（2）有明确的区位（3）内部特征相对一致区域的类型：均质区 、功能区区域的特征：整体性、差异性、开放性（二）以日本和英国为例的区域差异比较 1. 日本和英国自然和环境方面有哪些相似性？ 2. 日本和英国为例的区域差异比较1自然方面要素日 本英 国位置 地形 气候 植被 水文 矿产 社会经济方面要素日本英国经济发展特点 工业及其布局 农业 人口与城市 3、我国的区域差异：找出三大自然区的分界线，说明三大自然区的分界线，说明三大自然区的大致范围。（三）、区域发展的阶段：从时间上，呈阶段式递进；从空间上，有一个由点到线再到面的过程 。1、初期阶段特点：经济的发展主要依赖对资源的开发；区域空间结构比较简单，城镇很少人地关系：人类对自然环境的影响比较微弱，人地关系基本协调2、成长阶段特点： 人类开发资源的能力大大提高，并伴有盲目性、掠夺性、破坏性的开采；工业和城市迅速扩张；区域内部产业结构与空间结构变得越来越复杂；环境污染日益严重。人地关系：人地关系...
