《西地平线上》预习案张玉华 -10-16 预习目标：1
激发学生对自然的感悟，激发学生潜在的审美意识
2 在审美中思考自然，思考历史，并能诉诸文字
预习自测：一、字词注音尸骸（ ） 惊骇（ ） 囤（ ）聚 浑沌（ ） 雾霭（ ） 拜谒（ ） 垭（ ）口 氩（ ）气 泥淖（ ） 绰（ ）约 颤（ ）动 颤（ ）栗 诳（ ）语 攫（ ）取二、文学常识 高建群，生于 1954 年
主要作品：代表作有中篇小说 ，长篇小说 其中，长篇小说 产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获，另外长篇小说《愁容骑士》在台湾再版
作者新近出版的 ，亦被认为是一部重要著作
批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者
三、文本理解1
随着时间和空间的变化，西地平线上的落日呈现出不同的景象
不同背景下的落日各有什么特征
他们给了作者哪些截然不同的感受
(填写下表)次 数（段落）地点背景联想审美感受一二三2
作者在对三次落日进行描写，分别采用什么表现手法
我疑我思：当堂训练：1
本文结构上的特点是什么
这样写有什么好处
用心 爱心 专心12
文中所说的“大美”是指什么
本文有何艺术特色
文中说：“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情
”这当如何理解
《西地平线上》答案：预习自测：一、略二、《遥远的白房子》、《最后一个匈奴》、《胡马北风大漠传》三、次 数（段落）地点背景联想审美感受一（２－5）定西高原群山惊呆了，恍然若一场梦境二（6－１ 6）罗布淖尔荒原广袤混沌的荒原罗曼 罗兰死亡 庄严 尊严神圣 悲剧感三（ １ 7－２1 ）阿勒泰草原辽远的西地平线匈奴民族成吉思汗卑微 平庸惊世骇俗2
第一幅：拟人化、细节化 第二幅：渲染烘托、层层铺垫 第三幅：侧面描写 当堂训练：1
文章采用了总分总的结构方式
