江苏省盱眙县都梁中学高一语文《离骚》公开课导学案 苏教版教学目标一． 了解屈原生平，领悟其爱国主义精神和高尚品质，树立正确的人生观和世界观。二． 诵读课文，理解关键词语，感悟诗歌中表达的情感。三． 了解两种浪漫主义的艺术手法：移情和比喻。教学重点一． 了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。二． 通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。三． 有感情、有节奏地诵读并背诵课文。教学 难点一． 理解诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子。二． 品味、鉴赏诗歌中移情的艺术手法。教学方法：分切块自主探究。教学课时：2 课时第一课时教学目标一． 了解屈原生平，领悟其爱国主义精神和高尚品质，树立正确的人生观和世界观。二． 诵读课文，理解关键词语，感悟诗歌中表达的情感。自主预习：1. 注音。孟陬（ ） 重（ ） 汩( ) 搴( ) 阰( )2. 一词多义。 何不改此度 帝高阳之苗裔兮度 之 又重之以修能 皇览揆余初度兮 恐年岁之不吾与 惟庚寅吾以降 恐年岁之不吾与以 肇锡余以嘉名 与 乘骐骥以驰骋兮 春与秋其代序 3. 查找“楚辞”相关知识。4. 介绍屈原及《离骚》。教学过程：新课导入。 大家还记得毛主席的《沁园春·雪》吗？谁能说说“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”是什么意思？切块一：初读体验。（一） 播放朗读录音。（二） 学生自由诵读。要求：放声朗读，读准字音。（三） 学生齐读。（四） 提问：你反复诵读之后，觉得这首诗外在形式上有什么特点？1切块二：相关知识介绍。1. 介绍楚辞。2.介绍屈原及《离骚》。2. 解题。切块三：再读感悟。学生齐读全文。切块四：自主学习，理解诗句。（一）学生参阅注释翻译诗句，能够用自己的语言说出句子的字面意思即可。（二）个别学生发言，老师点评。（三）再次诵读全诗。切块五：整体感知。按习惯，《离骚》以节论，每四句为一节，课文 24句为《离骚》的前六节。这六节根据内在的逻辑关系又可以分成几部 分呢？各部分又分别讲了什么内容？（提示：课文右侧的“对话栏”里的内容能够给我们一些帮助。） 学生讨论后发言，教师点评。切块六：巩固提高。根据提示：请找出相应的诗句。血统高贵，器宇不凡：身披香草，具有美丽的华彩：勤勉修行，自强不息：切块七：诵读全诗。要求：读出节奏和情感，尝试背诵。23
