江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文作文指导系列：作文材料运用的误区误区一：材料不具体，多是一引起概括性材料，虽然文章貌似材料多，也易显空洞，例如很多同学举例多用这样一些字眼：“大都这样……，基本如此……,他们（她们）……等”
误区二：全文就一个材料，只好把这材料拉长，文章犹如一条小鱼却熬成一大锅汤，淡而无味，毫无说服力，有些文章甚至只是简单地扩写所给的材料
误区三：只是简单罗列、堆积材料，却不注意议论分析点题，你根本不知道他想用材料来阐述什么，当然也不无从知道全文的中心了
误区四：有些材料，事件有 幼稚倾向，如小刚、小李、小王等怎样，一看就知其不高明的编造，显得幼稚
误区五：材料陈旧，特别是文科生，所举事例全是历史典故、人物，没有时代感，新颖感，给人一种死人臭味、无新鲜的气息
误区六：材料与材料之间缺乏过渡衔接，一会儿从古说到今，一会儿从中跳到外让人目不暇接，感到头昏目眩
误区七：材料的列举无详略之分，每一个材料写得篇幅一样长，很是整齐，毫无变化，文章显得呆板无生气
误区八：材料叙述不生动也不形象，很是枯燥无味，不能给人留下深刻的印象，像咸鱼一样，干巴巴的
高考作文应试十八法1、充分发挥 自己的优势
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象
要精雕细刻，要出彩
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意
写好结尾和过渡段
阅卷老师一般是 S 型的扫描全文
结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展 ，扩大容量；或精辟议论，深化主旨
比如《老秋翁小记》
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，"宁停三分，不争一秒"，
