河南省淇县高级中学 2012-2013 学年高一语文上学期《落日》导学案 新人教版 【教学目标】 1
能熟练朗读课文，了解记者朱启平所写的通讯风格
思维训练，培养学生的创造性阅读能力
【教学重点】 1
“点”与“面”结合的写法；了解通讯的现场真实感
【教学难点】 1
将阅读与写作接合
【教学过程】 一、文体介绍 本文是一篇通讯，通讯主要是对新闻事实进行展开式的叙述
它与消息是构成新闻报道的两种最常用的文体，运用通讯文体报道事实时，应“量体裁衣”，按照内容、主题的需要，灵活运用叙述、描写、抒情、议论等手法
本文就是直接记录日本投降的仪式的，具有现场的真实性特点
二、历史背景 1945 年 8 月 15 日中午，日本天皇向全国广播了接受波茨坦公告、实行无条件投降的诏书
9 月 2 日上午9 时，在停泊于东京湾的美国战舰“密苏里”号上举行向同盟国投降的签降仪式
日本新任外相重光葵代表日本天皇和政府、陆军参谋长梅津美治郎代表帝国大本营在投降书上签字
三、把握结构 第一部分，总起，交代新闻来源，揭示事件的意义，初步勾描了现场氛围，为全文定下基调
第二部分，着重写了会场布置和人物，特别是记者们的活动状况
第三部分，写了受降仪式双方来到会场的情景
前半部分（第 1-2 段）写联合国签字代表团和盟军最高统帅的到来，在众多的人物中突出中国代表
后半部分（第 3 段）写日本代表的出场
第四部分，整个通讯的高潮
第 1 段,写麦克阿瑟宣读讲稿，接着写日本代表签字的状况
第 2 段，是写和日本作战的各国代表的签字
第五部分，是尾声
写了三个小花絮，或者说是小插曲
第 1 段，借“投降书脏了”嘲弄日本人
第 2 段，写盟军空军组队参加受降仪式
第 3-5 段，是由一位年轻水手的话引发的联想和思考
四、内容分析 1
开头，为什么要说“9 时 10 分”呢
说道“离开日本签降代
