河南省淇县高级中学2012-2013学年高一语文上学期《铸剑》导学案 新人教版VIP专享

淇县一中精研乐学导学案《铸剑》{温馨寄语}：高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！第一课时一、导入新课。同学们，我国古代有很多神话传说故事，这些故事用神奇的笔法为我们勾画了古人们对那个世界的认知，以及 那个世界给他们带来的爱恨情愁。那么这堂课前老师给你们推荐的“三王冢”的故事，不知大家读得怎么样了？理解了多少？我们先来欣赏这个故事。二、复述“三王冢”的故事。找两个同学用自己的话将“三王冢”的故事复述一遍，然后更正翻译理解上的错误。讨论：听完这个故事，大家说说这是一个什么样的故事，表现的主题是什么？三、比较《铸剑》和“三王冢”的异同。1. 以小组为单位共同阅读课文《铸剑》，画出生字生词，并共同解决读音问题。叱 水瓮 憎恨 芦柴 咻咻 毛骨悚然 拂拭 骇异匣子 颈子 浑圆 后苑 仇雠 杳无消息 雉堞 旌旗背脊 灼热 排衙 鸱鸮 磷火 不暇计较 午膳 打诨缘竿 胡诌 颧骨 暴躁 兽炭 面面相觑 皓齿 莠民缓辔 戈戟 黄钺 起粟 煎熬 恍然大悟 掣起 疾趋 2. 初步比较两文之异同。3.讨论：鲁迅改编的故事与古代的“三王冢”的故事有哪些异同点四、介绍作者和背景。这堂课通过同学们的共同努力，我们比较了两篇文章的异同，从中可以看出，鲁迅的《铸剑》对这个故事的改编还是比较大的。那么，我们来思考鲁迅为什么要改编这个故事，为什么要增加那些情节？要理解作者创作的意图，就必须了解作者本人及其写作背景。关于鲁迅我们并不陌生，简单回顾一下有关他的信息。1. 关于鲁迅。 2. 写作背景。《铸剑》写于 1926 年，是鲁迅在经历了“女师大学潮”和“三·一八惨案”之后，离京南下，在厦门和广州时写的。作者在小说中表现的复仇精神，是紧紧联系着现实斗争的。在女师大事件、五卅惨案、三·一八惨案中，鲁迅目睹了封建军阀和帝国主义的凶残和暴虐，激起了极大的愤怒，他认为应该“抽刃而起，以血偿血”。现实的严酷也促进了鲁迅思想的发展，在坚持文化战斗的同时，他深深认识到暴力革命的必要性。鲁迅在给许广平的通信里面就曾经说过：“改革最快的还是火与剑。”《铸剑》这篇小说就是在这样一种环境下创作的。五、课堂小结。1了解了作者的创作意图，就能更好地欣赏作品。所以，我们要把学习的重点放在鲁迅刻画的丰富的人物形象上，同时通过这些形象体会《铸剑》的主题，我们要在反复阅读的基础上...