试论四边双优秀教学法下应该坚持的人文艺术原则杨仲来 08.05.20本文主旨：（1）落实四边双过关教学法要重视人文艺术原则——为什么？（2）落实四边双过关要重视运用那些人文艺术原则——七原则的内容和意义是什么？正文：四边双过关是一个教学的设计理念，首先是个动态的操作流程，其次又是个目标的达成标准。其技术含量自不待言，但从提法上看，它在突出了技术要求的同时，却没有明确和强调快乐、享受、创造、美好、爱心等人文化普世价值标准，或者说缺乏人文艺术性原则的凸现。毕竟，学生如花，花开花落自有规律，拔苗助长或许可以带来一定阶段的高速成长，但谁又能肯定这不会导致昙花一现甚至事与愿违？学生如花，花开自有时令、自是五彩缤纷，谁又能做到让学生都成为武则天要求的洛阳牡丹，在同一时间同一地点通过同一的方式开花？学生如花，花开花谢总怡情，仅仅用技术标准来诠释它的生命的律动的美又怎能不失之偏颇而遗憾终身呢？一个优秀的园丁，一个优秀的花匠，应该不会缺少对花的爱心、以及和花一起创造美好、体验快乐和享受生活的愿望——而不应该只有技术理念；一个优秀的园丁，一个优秀的花匠应该有一些艺术性的工作原则——而不应该只有技术性的执行。同理，教学也是一门艺术，是一门育人的艺术，因该要遵循一些相关的艺术性原则，不能只从流程、技术标准来执行教学。技术标准只有和人文艺术标准相连接、相渗透、相融合，才能看成为完满的技术，才能真正有益于生产，才能更好地得到推崇和发展。所以还是要坚持教无定法，应该认真学习四边双过关教学法的精华，但只能取其精华，而不应该落入樊篱、走不出来。学习和实践四边双过关教学法过程中，必须要坚持如下人文艺术原则：一、坚持“用最大的功力打进去，用最大的功力打出来”的原则著名画家李可染在谈及如何对待绘画传统时，认为要高度重视研习绘画传统，即要师古。他强调师古不是主张拟古，复古，不是要拘泥于传统的束缚，而是为了从传统中汲取足够的养分，并能从师古中走出来，从而促成绘画的发展与创新。所以，他提出对待绘画传统要有一种“用最大的功力打进去，再用最大的功力打出来”的精神和态度。我觉得，李的对待绘画传统的态度充满着辩证法的联系观、发展用心 爱心 专心 115 号编辑观、一分为二的全面观，同样适用于学习双边四过关教学法的学习实践。以政治学科为例，应该从如下六方面来理解：打进去，是指教师要引领学生打进教材、打进典型例题，全面翔实深刻地掌握...
