阿 Q 正传教学目的：1．认识《阿 Q 正传》所揭示的国民性弱点及其社会思想根源：统治者的变态心理和对人民进行封建麻醉教育，使劳动人民愚昧落后，忘却压迫和屈辱，以“精神胜利法”自慰，成为封建统治者的奴才和顺民
2．认识资产阶级领导的辛亥革命的不彻底性和启发国民觉醒的极其重要性
3．理解小说以喜剧形式表现悲剧主题的独特风格，鉴赏小说刻画人物的方法，品味小说讽刺幽默的语言
4．掌握阅读中篇小说的一些基本方法，提高研读文学作品的能力
教学重点：1．把握阿 Q 人物性格
2．《阿 Q 正传》的思想意义
教学难点：1．鲁迅小说的语言风格
2．理解“精神胜利法”的普遍意义
教学安排：三课时第一课时要点：掌握内容概貌，理清小说结构1、背景介绍：《阿 Q 正传》最初发表于《晨报副刊》上，从 1921 年 10 月 4 日起，至 1922 年 2 月 12 日连载完毕
后收入小说集《呐喊》
辛亥革命前后，中国仍处在封建军阀统治的最黑暗的时期
鲁迅的《阿 Q 正传》用生动的形象，揭示了国民性的弱点，总结了辛亥革命失败的沉痛教训，目的在于唤起沉睡的民众
它以辛亥革命前后我国东南地区的一个村镇“未庄”为背景，以落后的农民阿 Q 的痛苦遭遇和悲惨命运为线索，展开了一场尖锐复杂的矛盾冲突，展示了一幅广阔生动的历史画面
小说塑造的阿 Q 形象及其“精神胜利法”，以其巨大时空穿透力，赢得了无数读者，成为世界文学宝库中一颗明珠，至今仍给人以深深的启迪
2、国民性问题：鲁迅一生都在思考国民性问题，他一生以笔为刀，剖析中国人的灵魂，对民族精神的消极方面给予彻底的暴露和批判
鲁迅作《阿 Q 正传》意在“画出这样沉默的国民的魂灵来”
那么，鲁迅是如何思考国民性的问题的呢
严复在翻译《天演论》时，认为中国民族的“种性”是“孱弱”的，他根据“优胜劣汰”的公式，认为中国民族有灭种的危险
而鲁迅所说的“国民性”的缺陷也是“
