对杜郎口教学模式的思考从杜郎口学习回来后，我陷入深深的思索……一所普通的农村中学，一所硬件设施、师资力量都很普通的中学，凭什么每天能吸引全国各地数百名参观者来此考察学习呢？可以说来此考察学习的人都是有收获的、有感想的，当然对于杜郎口，很多人也是有话要说的。从教十多年了，对于教材知识点的掌握，对于课堂教学环节的掌控，对于学生学习特点的了解，我有自己的一点点认识，有自己的一套教学经验。但我经常有这样的困惑：为什么课堂上学生“动”不起来，怎样才能调动学生的学习积极性呢？观看了杜郎口教学实况，我迫切的感受到，我的课堂太沉闷了，改已是必由之路，不改，路只能越走越窄，课堂毫无生机。到杜郎口参观的人起初都会有一种疑惑，眼前的实景是不是在“演戏”，在参观了一天之后，在听了专题研讨会之后，在听了驻校学习的外地老师的实习课之后，这种疑问打消了，学生不是在“演”，而是实实在在的在展示自我，在上一节平常的课。学生的积极性是如何调动起来的，学生的自信心是如何培养起来的，使我今后应该认真学习的精华内容。通过交流得知，杜郎口中学对学生的课堂表现有一套独特的量化考核机制，对激发学生学习的兴趣，培养学生的学习能力有自己独特的激励机制，它不是一朝一夕就能形成的，也不是三天五日就能学来的。这其中的奥秘是要靠老师去实践，去摸索才能体会到的。杜郎口的十年教改之路如今可以说是枝桠弯腰，硕果累累了，但是作为参观者不能仅看到人家丰收的场面，更要深入的了解园丁们是如何辛勤耕耘，如何精心培育，园丁们付出了多少心血，流了多少汗水，才有这丰收的喜悦。据说当初杜郎口的教改也是无奈之举。学校硬件设施落后，优秀师资、生源流失，中考成绩全县倒数第一，这一切逼迫着杜郎口走上了教学改革的道路，可以说是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”了。对比我们的教学设施，我们的师生资源，我们的中考成绩，不是最好的，也不是最差的。我自问，我的课堂是这样一条道走到黑？还是来一次翻天覆地的革新？课堂教学改革是大势所趋，是新课程改革的需要，怎么改，改到什么程度，学生能不能适应这种模式，是原样照搬杜郎口模式，还是自己在摸索中前进，一点一滴的去改变我的课堂，让学生有个适应过程，这许多的问题萦绕在我心间。改革是需要勇气的，是需要毅力的。 在众多需要解决的问题之中，学生的学习自信心的确立首当其冲。以往课堂上学生之所以不喜欢回答问题，是因为他们的回答没有得到老...
