七年级下群文阅读教学设计

七年级下册群文阅读教学设计工作单位： 虞城县镇里固中学 设计人：黄索兰 姓名黄索兰年级七年级议题腹有诗书气自华——前贤志学的故事选文篇目及来源1. 人教版语文七年级下册第 4 课：《孙权劝学》2. 《师旷论学》（选自《说苑》）3. 《周 处》（选自《世说新语》）4. 《曾国藩与小偷》（民间流传）教学目标1. 引导学生通过阅读感受学习给人们带来的转变，激发对劝学及学习的思考，从而更加努力学习。2. 学习在故事中悟出道理的方法，培育理解能力。教学重点难点1.对劝学方法及学习的认识。2.培育学生自主探究、思辩、感悟、语言表达及综合分析的能力教学步骤一、谈话导入同学们，今日我们将要学习一种新的阅读方式，它能扩大阅读面，增加阅读量，从而提高大家的阅读能力。这种方式叫“群文阅读”（板书）。群文阅读简单的讲，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，通过阅读这些文章，在阅读中进展自己的观点，进而提升阅读力和思考力。最通俗的说法，就是一堂课里读多篇文章。二、阅读研讨（一）阅读《孙权劝学》，小组讨论，找关键句，讲悟出的关于“学习”的道理。以前我给同学们讲了一个故事，他从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”，他叫生补充。假如当时方仲永身边的邻居、亲戚或朋友中，但凡有一个人能够站出来提醒他应该学习，那么他的结局将会改写。今日，我们就先来认识一位遇到了“伯乐”的“千里马”。默读《孙权劝学》。生答，师小结：《孙权劝学》 的启示：1）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 2）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。 3）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。 4）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。 5）与《伤仲永》相比，突出了后天教育的重要性。（二）阅读《师旷论学》，小组讨论，找关键句，讲悟出的关于“学习”的道理。在劝别人学习的时候，有人会说：“我的年龄已经这么大了，就不用学习了吧！”下面我们来看一段已经七十岁的晋平公与师旷的对话。默读《师旷论学》。有人认为师旷其实是在劝学，故其名应为《师旷劝学》，所以此段有两个名字。生答，师小结：《师旷论学》的启示 ：1）人生学无止境，“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好，任何时候都应该抓紧学习，要活到老，学到老。终身学习，受益终身。2） 假如想立志学习就应该从当下开始，这样才能成就一番事业。有志不在年高，活到老学到老。年...