人教版二年级下册数学《用 7、8、9 的乘法口诀求商》说课稿 《用 7、8、9 的乘法口诀求商》说课稿一、说教材用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两阶段学习。第一阶段，安排在人教版实验教材第四册的第二单元：“用 2～6 的乘法口诀求商”，着重让学生掌握求商的一般方法； 第二阶段，安排在本册书的第四单元：“用 7、8、9 的乘法口诀求商”，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。“用 7、8、9 的乘法口诀求商”即是本单元的第一课时，是在学习“用 2～6 的乘法口诀求商”的基础上进行教学的。 教学目标： 1、让学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用口诀求商的一般方法。 2、会用一句口诀计算两道除法算式，从而沟通乘除法之间的关系。 3、巧设练习，增强学生学习兴趣和信心，培育学生的合作意识和解决问题的能力。 教学重点：能较熟练地用 7、8、9 的乘法口诀正确求商。 难点：运用已有知识与经验自主探究“用７、８、９的乘法口诀求商”的一般方法。 教学准备：电脑、CAI 课件、实物投影二、说教法、学法本节课主要采纳迁移规律，充分运用多媒体课件及实物投影，让学生通过观察、合作讨论、自主探究、比较分析等方式进行教学。 三、说教学过程(一)复习铺垫抓迁移好奇心是小学生重要的心理特征，它往往是学生对数学产生兴趣的导火线。因而，一开课我就设计了抢答题。同学们个个争先恐后地抢答，极大地提高了学习的兴趣和欲望。抢答完毕老师马上设问：求商时是怎样想的呢？这样便唤起学生对“用 2～6 的乘法口诀求商”方法的回忆，为探究新知作好铺垫。当学生叙述求商的思路后老师接着说，前段时间学习了用 2-6 的乘法口诀求商，今日继续学习用 7、8、9 的乘法口诀求商，从而揭示课题，进入第二个环节。 (二)探究新知明思路这一环节是落实教学目标的中心环节，学生通过观察、分析、比较、小组合作、自主探究等活动，获得解决问题的基本思路和求商的基本方法。 首先课件出示“欢乐的六．一儿童节”情境图，引导学生有序地观察，发现数学信息，要求学生用完整的语言叙述图意。这样可加强学生的语言训练，沟通语文数学学科的联系，培育低年级学生的观察能力及听、说能力，同时训练...
