关于生物教学学习心得体会范本关于生物教学学习心得体会范本【一】 初中生物的教育对象是面对全体学生的，其教学目的是提高所有中学生的生物科学素养，这就要求老师注重培育学生热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣。我们的每一个课堂设计、每一个活动安排都应以学生为中心，并且以培育学生基本素养为中心思想，以培育他们对生物学科的兴趣为主要目的的，多注意选择与学生生活环境密切联系的课外知识。 在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培育学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推动素养教育、培育创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。 我是一名刚上生物课的老师，对教材还不是很熟悉，特别是对知识的系统性还不是很了解。但是我知道作为老师，教材是必须要了解掌握的，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，不能作为教学的绝对依赖。从上岗这段时间来看，我觉得我的第一步就是讨论教材，不仅是所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要系统地进行讨论，要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，哪些能力需要得到培育和提高等等。在以后的教学中，通常把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学。关于生物教学学习心得体会范本【二】 在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培育学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推动素养教育、培育创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。 以下就学习方式的一些认识做简要的介绍： 1、关于探究性学习的认识 探究性学习是在上世纪 60 年代由美国学者施瓦布提倡的，他主张从学科领域或实际社会生活中选择和确定讨论主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）讨论的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与沟通等探究活动，获得知识...
