初中物理综合实践课教案 初中物理综合实践课教案 一、教学目标 （一）知识和技能 1.了解人耳感知声音传播的基本过程。 2.了解骨传导。 3.知道什么是“双耳效应” （二）过程与方法 1.通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音 2.通过动手动脑中的两个问题培育学生的实践能力和搜集信息的方法 （三）情感、态度与价值观 1.学会关怀他人,特别是关怀残疾人 2.通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意志。 二、重点和难点 重点：人耳听到声音的道理；骨传声。 难点：骨传声。 三、教学过程 （一）复习提问、引入新课 声音是如何产生的？声音的传播是靠哪种形式？ 声波进入人耳后，经过哪条途径，最后感觉到声音？今日我们就来讨论这个问题。 （二）新课教学 1.人耳的构造 声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑在整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。假如仅只是传导障碍，但能通过其他途径传给听觉神经，人仍能听到声音。 2.骨传声 “想想做做”： （1）将振动的音叉放在耳旁，听音叉的声音。 （2）用手指堵住耳朵，听音叉的声音。 （3）请同学用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，听音叉的声音。 分析得出：骨头能传声。 失去听觉的人能靠骨传导来听到声音。 介绍贝多芬的故事。 3.双耳效应 由学生自习完成。 利用声音传到两只耳朵的时间、强弱及其他特征不同来确定声音的位置。 四、作业布置 教材第 18-19 页“动手动脑学物理” 五、课后反思 本节课，老师要作充分的准备，多做实验，让学生经历科学全探究过程。 初中物理综合实践课教案 教学要求： 1 知道浮力的概念． 2 理解物体浮沉条件． 3 掌握浮力的实质、方向． 4 能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力． 教材的重点与难点： 重点： （1）浮力的概念及其实质． （2）物体的浮沉条件． 难点：正确运用“压力差”和物体的浮沉条件求浮力． 教学模式： 实验、设问、讲解、练习 教学时间：1 课时． 实物及实验器材： （1）投影仪一台，透明胶片数张．要求把板书、练习题课前写在胶片上，以减小课堂上书写时间． （2）演示弹簧秤一把． （3）500 毫升烧杯三个，分别装 400 毫升的清水、饱和食盐水、酒精． （4）乒乓球 2 个，其中一个装细砂，用作悬浮演示． （5）边长为 5cm 的立方体红砖一块． 教学过程 一、提出问题，引入新课 师：为什...
