动能和势能物理教案5篇

动能和势能物理教案 5 篇动能和势能物理教案 1 教学目的 1．理解动能和重力势能的初步概念。 2．知道什么是弹性势能。 3．理解机械能的初步概念。 4．培育同学的抽象思维力量。 教学重点 理解动能和重力势能。 教学难点 能的概念的建立。 教具 钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧。 教学过程 〔一〕引入 我们在日常生活中常常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有亲热联系。我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。 自然界中，能的形式许多，今日我们学习最常见的能的形式——动能和势能。 〔二〕动能 1．什么样的物体具有动能？ 急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流淌形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于物体运动才具有的。水由于流淌、子弹由于飞行、空气由于流淌而具有能。 物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。 2．请同学们推断以下物体中哪些物体具有动能。 静坐的人，足球场上奔跑的运动员，炮膛中预备放射的炮弹，从飞机上投出的炸弹，被电风扇吹动的空气。 〔同学回答〕。 奔跑的运动员，飞机投出的炸弹，被吹动的空气具有动能。缘由是运动员、炸弹和空气是运动的。而静坐的人和炮膛中等待放射的炮弹是静止的，所以不具有动能。 3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。 物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小确定于哪些因素呢？如今我们通过试验来讨论。 这是个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，依据木块被推动的距离远近来推断钢球具有的动能的大小。 〔老师演示、同学观看试验〕 第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开头滚下。留意木块被推的距离。 其次次，我们换一个质量大的钢球，从同一位置由静止开头滚下，到达平面上时和刚刚的小钢球具有同样的速度，再观看木块被推动的距离。很明显，其次次木块被推的距离比第一次远得多。说明大钢球做的功多，也就是大钢球具有的动能大。 提问，这个试验说明白什么？〔同学回答〕 这个试验说明白物体的动能大小跟它的质量有关，速度相同时，质量越大，动能越大。 我们用同一个钢球再做两次试验。〔老师演示，同学观看〕 ...