第四单元 环境管理与全球行动4.1 环境管理学案导学[教学目标] 1.说出环境管理的基本内容和主要手段。 2.举例说明我国环境管理主要原则和制度的现实意义。 3.体会环境管理的重要性，增强对资源、环境的保护意识和法制意识。[参考课时]建议用 2 课时。[教学建议]教学内容教学建议问题情境：人类在发展经济的同时，究竟该怎样做才能预防对环境的污染与破坏，保证资源的合理利用和人类社会的可持续发展呢？一、环境管理的基本内容根据不同的标准，可划分为不同的环境管理类型。1、按照环境管理的范围，一般可分为： ① 资源环境管理； ② 区域环境管理； ③ 部门环境管理。导入新课：让学生观察对比教材中两幅景观图，引导学生分析说出导致该地环境变化的原因，启发学生想象该地将来的环境状况，或思考解决现在环境问题的主要措施。教学中应努力调动学生的学习热情和兴趣，并结合教材中创设的问题，引出对人类自身的管理，即进行环境管理是解决环境问题的关键所在。 讲解环境管理的概念和目的时，可让学生充分认识到环境管理所要解决的不是单纯的技术问题，也不是单纯的经济问题，而是人类社会的发展与自然环境相、按照环境管理的职能和性质，一般可分为： ① 环境计划管理； ② 环境质量管理； ③ 环境技术管理。二、环境管理的手段 ① 行政手段 ② 法律手段 ③ 经济手段等活动： 模拟“环保听证会”共同探讨解决农药污染问题的措施。 协调的问题，具体来说就是创建一种新的生产方式、新的消费方式、新的社会行为规则和新的发展方式。 首先交待清楚环境管理的内容按不同的角度或标准，即突出”范围”、“职能和性质”来划分不同的环境管理类型，以免使学生产生认识上的混淆。 按环境管理的范围来划分的类型，可由教师讲解或让学生说出各环境管理类型的对象和目标，如资源环境管理的对象是自然资源（包括非可再生资源、可再生资源），其目标是在经济发展中合理利用和保护自然资源；区域环境管理和部门环境管理分别以特定区域、具体的单位（部门）为管理对象，目标分别是解决该区域内或该单位（部门）内的环境问题。然后以资源环境管理为例，作进一步分析：结合当时自然资源的利用和保护现状，如矿产资源、土地资源、水资源、海洋资源、森林资源、草原 1、环境管理的主要原则①“经济建设与环境保护协调发展”的原则；②“谁污染谁治理、谁开发谁保护”的原则； ③ “预防为主，防治结合”的原则。 2、环境管理制度 ...
