51 课型设置【自研 45'+20' + 展示 60′】 一、高考要求：Unit2，M5：1 重点句式应用及拓展、单元语法小结 2. 基于对文本的理解，进行创展性的微写作输出。 二、定向导学·互动展示 Self-study& Self-explorationCooperation & ExplorationShow& ImprovementConclusion & Summarization自学指导内容·学法·时间互动策略(内容·形式·时间)展示方案内容·形式·时间随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1：句式感悟句式 1： What if...？1What if... ？如果……会怎么样呢？2So what ？[口]那又怎么样？3What about... ？ 征求意见……怎么样？4What for ？为什么，为何目的5How come... ？怎么会……的？句式 2：There is no doubt that...There is no doubt that...不容置疑；对……毫不怀疑There is no possibility that...……没可能There is no point in doing...做……没用处/意义There is no question that...……是没有问题的There is no need to do sth.没有必要做某事 完成对以上内容的自研，请同学们自主完成复习讲义上突破重点句式部分的内容Step2：语法感悟 ---非谓语动词 （V-ing） 一、现在分词的完成式、被动式和完成被动式组长主持（Host by the team leader）对学：相互探讨、核对答案，step2 中动词 ing 形式表示的意义，你的总结是什么呢？五人互助组：1 小组长主持，互相交流题目中的疑惑部分。2 探讨并解答step3 中的词的词性，各个词的其他形式是什么？？展示单元一：句式及语法处理----小组成员将复习讲义上突破核心句式与单元语法、基础巩固中语境填词、微语法部分的内容呈现在黑板上。要求：内容清晰；讲解清晰；流程清晰；Step2：语法感悟--翻译句子感知句中V-ing 在句中充当的成分1. Arriving at the classroom, the children began to do cleaning. 2. Hearing the news, we all jumped with joy. 3. Being clever enough, you should ask me for more advice. 4. Her parents moved to Shanghai, leaving the house to her. 5.Walking is good form of exercise for both young and old. 6.She works in the manager's office,dealing with letters and documents. Step3: 写出其形容词并翻译：produce 写出其名词并翻译：operate 11....
