北师第九册数学教学计划 教学打算〔课程打算〕是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。北师第九册数学教学打算，我们来看看下文。 一、班级同学状况分析 我教的五〔2〕班有 33 名同学，大部分的同学学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能主动思索，主动、制造性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，同学存在明显的两极分化，后进生的面大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高班级的合格率和优秀率。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：因数与倍数，图形的面积〔一〕，分数，分数的加法和减法，图形的面积〔二〕，可能性的大小。 〔一〕数 1、第一单元“倍数与因数” 结合详细情境，经受探究数的有关特征的活动，熟悉自然数，熟悉倍数和因数，能在 100 以内的自然数中找出 10 以内某个自然数的全部倍数，能找出 100 以内某个自然数的全部因数，知道质数、合数；经受 2、3、5 的倍数特征的探究过程，知道 2、3、5 的倍数的特征，知道奇数和偶数；能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步的合情推理力量；在探究数的特征的过程中，体会观看、分析、归纳、猜想、验证等探究方法，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。 2、第三单元“分数” 进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简洁的生活现象；熟悉真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数学问解决一些简洁的实际问题。 3、第四单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的挨次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简洁分数加减法的实际问题。 〔二〕空间与图形 其次单元“图形的面积〔一〕” 知道比较面积大小方法的多样性；经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题；在探究图形面积的计算方法中，获得探究问题胜利的体验。 第五单元“图形的面积〔二〕” 在探究活动中，熟悉组合图形，...
