高校语文课程体系实践和思考 一、建立高校语文课程体系的背景 高校语文自从上世纪九十年月起普遍成为高校非中文专业的选修课，一路走来起起落落，冷暖不定
如何让这门课程长期稳定地进展下去
依据我校高校语文课程的建立实践，笔者认为必需探究建立高校语文课程体系，通过相对科学完好的课程编排，形成相关的板块状课程群，才能保证高校语文课程稳步进展
我校开设高校语文课程已有二十多年的历史
1994 年学校还是一所医学专科学校，就在医学各专业开设了 30 学时的高校语文选修课
但由于课程门类单一，课时、大纲、教材不稳定，甚至时开时停，十多年进展乏善可陈
2025 年学校升格为本科院校，重新编写人才培育方案，也包括选修课课程设置
为了全面提升医同学综合素养，尤其是人文素养，新的人才培育方案势必要增加人文类课程总量
预感到建立课程体系、搭建课程平台的机遇到来了，便提早预备增设新课程的材料，又在课程论证辩论环节努力争取，最终增加了中国古典名著赏析、西方名著导读、中国传统文化概论、美学导论等多门与高校语文课程相邻近的文学或文化类课程，高校语文的课程体系平台初步构建
二、高校语文课程体系框架及及构建过程 十多年的教学实践及探究，让我渐渐明晰了课程体系的根本框架，即以高校语文为核心，形成一个相对丰富、完好的板块，设立多层次、呈放射状的高校语文课程群
由于初步搭建的平台还比较薄弱，依据教研室师资的专业方向，便不断酝酿新的课程，抓住每次人才培育方案修改时机，不断添加、完善：2025 年增设现当代名家名著赏析；2025 增设陕西地域文化、影视文学鉴赏；2025 年增设医学与文学
自 2025 年平台搭建以来，经过三次修建和补充，形成了目前由三个层面组成的高校语文课程体系
第一层：核心课程——高校语文；其次层：文学纵向扩展——中国古典名著赏析、现当代名家名篇赏析、西方名著导读；第三层：文学、文化横向扩展——影视
