福建省长泰县第二中学 2014 高考生物 30 种群和群落学案学案 新人教版必修 3【预习目标】1.区分说出种群的数量特征和空间特征有哪些2.了解构建种群增长模型的方法，能解释种群的数量变化特点3.说出群落的特征及演替的方式，会判断生物的种间关系。【课本必看】1.（P61）看探究实验，明确①取样的方法有哪些？（与调查种群密度的方法相区分）②取样的关键是什么？样方法适用的生物是什么？2.（P63）种群的空间特征。3.（P65）数学模型的建构方法和意义。4.（P66）“J”型增长的数学模型的建构。5.（P67）种群增长的“S”型曲线出现的原因？什么是环境容纳量？（P68）探究实验。6.（P72）资料分析，（P73）种间关系。7.（P75）探究实验， 明确生物丰富度是生物的物种数目的多少。8.（P79）发生在裸岩上的演替【基础知识回顾】一、种群概念：指在一定的自然区域内 的全部个体。种群是生物 的基本单位，种群是生物 的基本单位。如：一块棉田中的所有棉蚜。掌握种群的概念要注意三同：“同一时间、同一地点、同种生物”。和物种相比，谁的范围大？【练一练 1】在威海市水产研究所有 8 个池塘，其中 6 个池塘养的是鲫鱼，另外 2 个池塘养的是地中海鳎鱼，那么，这 8 个池塘里的鱼是（ ）A．一个群落 B．一个物种 C.两个种群 D.八个种群【练一练 2】下列关于种群和物种的描述，正确的是（ ）A．一个个体具有该种群基因库中的全部基因B．两个池塘中的所有鲤鱼是同一种群、同一物种C．东北虎和华南虎两个种群基因库中的基因可以交流，所以它们是同一物种D．不同物种间有生殖隔离，所以不同物种之间不能产生后代二、种群数量特征（1）种群密度① 概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数，是种群最基本的 特征。不同生物的种群密度不同；同一种生物在不同季节种群密度不同。② 估算种群密度的方法：适用范围:双子叶植物及活动范围小的动物，如昆虫卵、蚜虫和跳蝻a.样方法：取样方法： 法和 法取样的关键是 ，另外，样方大小适中、样方数量不易太少 适用范围:活动能力强，活动范围大的动物b.标志重捕法：计算方法：种群密度=标记个体数×重捕个体数／重捕中的标记个体数。 注意事项：调查时没有迁入和迁出、出生和死亡，标志物不能过于醒目，不能影响标志对象正常的生命活动【练一练 3】某同学拟调查一个面积为 100 hm2 草地上某种双子叶草本植物种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是（ ）1A．计数该草地上...
