第一章 运动的描述（复习）★新课标要求1、通过本章学习，认识如何建立运动中的相关概念，并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的意义。2、通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，认识实验对物理学发展的推动作用，并学会用计时器测质点的速度和加速度。3、通过学习思考及对质点的认识，了解物理学中模型和工具的特点，体会其在探索自然规律中的重要作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。4、体会物理学中，相关条件的特征及作用，科学的方法在物理学中的意义，如瞬时速度、图象等。★复习重点位移、速度、加速度三个基本概念，及对这三个概念的应用。★教学难点对位移、速度、加速度三个基本概念的理解，掌握其矢量性，解决与这三个概念相关的实际问题。★教学方法复习提问、讲练结合。★教学过程（一）投影全章知识脉络，构建知识体系1、知识框架图用心 爱心 专心2、基本概念图解（二）本章专题剖析[ 例 1 ]关于速度和加速度的关系，下列论述正确的是（ ）A. 加速度大，则速度也大B. 速度的变化量越大，则加速度也越大C. 物体的速度变化越快，则加速度就越大D. 速度的变化率越大，则加速度越大用心 爱心 专心解析： 对于 A 选项来说，由于速度和加速度无必然联系，加速度大，速度不一定大，因此 A 错误。B 选项，，速度变化量越大，有可能更大，a 不一定大，B 也错。C 选项，加速度 a 是描述物体速度变化快慢的物理量，速度变化越快，a 越大，所以 C 对。D 选项，称为速度变化率，，故有速度的变化率越大，加速度越大。所以 D 对。故答案应选 C、D。点拨：本题往往会误将 A、B 选项作为正确选项而选择，原因是没有弄清楚 a 与 v、的关系。而 D 选项部分同学却认为不正确而漏选，其原因是没有把握好加速度定义式所包含的本质意义，造成错解。[ 例 2 ]甲乙两物体在同一直线上运动的。x-t 图象如图 1 所示，以甲的出发点为原点，出发时刻为计时起点则从图象可以看出（ ）A．甲乙同时出发B．乙比甲先出发C．甲开始运动时，乙在甲前面 x0处D．甲在中途停了一会儿，但最后还是追上了乙分析：匀速直线运动的 x-t 图象是一条倾斜的直线，直线与纵坐标的交点表示出发时物体离原点的距离。当直线与 t 轴平行时表示物体位置不变，处于静止，两直线的交点表示两物体处在同一位置，离原点距离相等。0 答案 ACD拓展思考：有人作出了如图 2 所示...
