幼儿园中班戏剧教育 6 小螃蟹找朋友 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ *（二）小螃蟹找朋友* 设计思路螃蟹是在有关“夹子”的主题活动中出现的动物。幼儿对螃蟹的造型和动作非常感兴趣，常常喜爱模仿螃蟹的动作。在他们眼里，螃蟹有大夹子会横着走，而显得很威武，很有安全性。螃蟹真的就这么霸道吗？霸道的人还会有朋友吗？这些问题引起了幼几的争论。戏剧正是解决问题的好途径，幼儿可以在扮演中去体会角色的心理，大胆表现螃蟹找朋友的过程。螃蟹是否能找到朋友，关键就在于螃蟹的大夹子，这便是制造情节冲突的地方，难点就在于如何发挥螃蟹的大夹子的作用。老师可在活动前丰富幼儿关于螃蟹大夹子作用的经验，鼓舞幼儿将大夹子想象成一个工具，从而合理地创编出螃蟹与朋友和谐相处，并能用大夹子帮助朋友的故事情节。活动目标1．能在模仿与想象中表现螃蟹的典型动作和造型。2．尝试在扮演螃蟹找朋友的过程中，创作角色对话，大胆表现螃蟹的情感变化。3．在创作与表演中体会螃蟹的热情与友好。活动准备1．观察过螃蟹，做过关于螃蟹的韵律活动。2．螃蟹头饰、大钳子手套、小鱼头饰。3．适合做操的音乐。活动过程及策略活动流程空间戏剧教学策略活动建议 1．热身活动：螃蟹体操。老师播放做操的音乐。老师：听！这是谁在做操？你们同意当小螃蟹吗？那我们跟着音乐一起动起来吧。散点站位。老师带领幼儿一同做动作，突出螃蟹的大夹子的动作。2．角色塑造：螃蟹和它的朋友们。(l)幼儿自由做动作，表现各种各样的螃蟹。老师：螃蟹是什么样子的？它喜爱在哪里，它在这里会做些什么呢？(2)老师入戏扮作小虾，和螃蟹一起玩。老师：螃蟹有哪些朋友？老师（扮演小虾）：小螃蟹，你好啊，我是小虾，来找你玩了。我们玩什么呢？散点站位相互间不碰撞。散点站位。定格：螃蟹的造型。老师入戏：老师扮演小虾，与幼儿对话。幼儿先模仿螃蟹动一动，然后老师数三下后让幼儿做好造型定格不动。老师鼓舞幼儿先说，当幼儿沉默被动的时候，老师可主动邀请他一同游戏。 附：幼儿戏剧创作实录3．情节创作：螃蟹找小鱼做朋友。 (1)老师扮演小鱼，请合作的幼儿 扮演小螃蟹，戴上头饰和大夹子。 老师：小螃蟹想和小鱼做朋友，它看到小鱼会怎样和它打招呼呢？ 小螃蟹在邀请小鱼的时候，夫钳子碰到了小鱼。 老师（扮演小鱼）大叫一声：哎哟！ 怎么用大铁钳夹我，我才不和你做朋友呢。(2)小螃蟹请求妈妈的帮助。...
