幼儿园中班语言教案《怪脾气的小乌龟》含反思 《中班语言教案《怪脾气的小乌龟》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《怪脾气的小乌龟》含反思！ 活动设计： 《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性。寓教于生活、游戏之中。活动中我根据幼儿具体形象的思维特点，让幼儿在看、听、说等一系列的自主活动中，理解诗歌所蕴含的意义，产生了一种想说的欲望，提高了幼儿的口语表达能力。 活动的最后，我组织孩子们进行儿歌表演，很多孩子都选择了自己喜爱的角色，连平常不爱说话的幼儿也沉醉在角色与情境中，一边表演大声地说，一副兴高采烈的样子。 活动目标： 1、鼓舞幼儿同意表达自己的感受和想法。 2、引导幼儿理解故事内容，能和老师一起讲述故事。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、同意沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3 组图画 活动重点： 同意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事。 活动过程： 一、开始部分： 1.律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。 2.情景导入： (1)通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。 老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气? (2)通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。 二、基本部分： 1.请幼儿观看木偶剧的表演。 2.问题导入： (1)木偶剧的名字叫什么呀? (2)小乌龟有个什么样的怪脾气呀? (3)小乌龟要干什么去?他碰到了谁?(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话) (4)小乌龟发生了什么事情? (5)小乌龟的这个怪脾气好不好?为什么? 3.分组：将幼儿分成 3 组，由班上 3 位老师带领一起讲述故事。 (1)出示挂图，请幼儿根据图画内容进行讲述。 (2)请幼儿尝试自己讲述。 三、结束部分： 请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。 活动反思： 活动体现了“以幼儿为主题，老师为主导”的原则，活动开始的情景表演，激起了幼儿想和小乌龟说话的愿望，小朋友看见可爱的小乌龟纷纷和他说“小乌龟，你吃饭了吗?”“你到哪里玩”“你今年几岁了”等等，当小乌龟总不理睬他们时，知知就说“小乌龟怎么不说话”，我没有直接回答他，而是问“那你们说乌龟有个什么怪脾气?”小朋友说“他不理睬人，他不爱说话”，幼儿在老师的引导下发现...
