第八章．第三节摩擦力（第一课时）课 题：摩擦力课型：实验探究型教 学 目 的 1、知识与技能目标 （1）知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。 （2）了解改变摩擦力大小的方法。 （3）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。 （4）知道摩擦力的利与弊。 2、过程与方法目标（1）通过观察和实验，感知静摩擦和滑动摩擦的存在。（2）通过参加科学探究活动，培育学生初步的收集信息的能力、处理信息的能力和沟通信息的能力 3、情感、态度与价值观目标（1）能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题． （2）有将自己的见解公开并与他人沟通的愿望，认识沟通与合作的重要性教 学 难 点教 学 重 点教学重点：探究改变摩擦力大小的方法教学难点：用弹簧测力计测量滑动摩擦力教 具 与 学 具 老师：一杯米、筷子学生：图8－22 器材每两人一套、 弹簧测力计每两人一只、毛巾、棉布、砝码、圆珠笔心要能够满足一个组同学的使用量课 前 准 备1、体验走路和蹓旱冰的两种感觉，想一想造成不同感觉的原因2、查阅资料，了解埃及金字塔在建造时，使用什么方法搬运大型石料的。 [教学过程]教学阶段与时间分配老 师 主 导. 学生 主 体点评一 、 引 入 课题 认识摩擦力 10’1． 演示“筷子提米”。引入：【板书】三、摩擦力2． 指导学生探究书图8－1 、 观 察 、 思考：为什么？2、按图 8－22 所示的方法，动手1、设疑，引起学生探究兴趣。2、通过实验感知桌面对运动物体有阻碍作用22 实验。要求：拉物体的力要由零开始缓慢增加，直至将物体拉动为。3． 在实验的基础上组织学生小组沟通后大组汇报【板书】1、摩擦力产生条件：物体将要运动或已经运动时， 静摩擦力 种类 滑动摩擦力实验，归纳出两种感受：a、拉力是逐渐增大的拉 b、 力大到一定程 度 物 体 才 滑动，滑动后还要一定大小的拉力作用来维持物体的运动3、建立静摩擦和滑动摩擦的概念二 、 活 动 ：8．5探 究 改 变 摩擦 力 大 小 的方法 15’1、 你能改变物体所受到的摩擦力的大小吗？2、 引导学生对如何测量摩擦力的大小进行讨论3、 如何记录？（用最大示数加最小示数除以 2 的方法记录）4、 将学生分为四大组。引导学生分别对课本上的思考内容进行讨论5、 点评，鼓舞学生【板书】2、影响滑动摩擦力大小的因素a、压力大小b、接触面粗糙程度1、 思 考 提 出 自己的猜想2、 阅 读 “ 信 息快 递 ” 并...
