部编办二年级下册数学教学设计 《数据收集整理》教学设计 （第 2 课时） 教学内容：二年级下册第 2 页 教学目标： 1．让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表。体会统计的价值。 2．使学生在统计教学过程中学会与他人合作沟通，进展数学思维，提高解决问题的能力。 3．通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系 教学重点：会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。 教学难点：收集数据的方法 教学过程 一、创设情境，引入新课 情境：学校要给同学们订校服，课件出示红、黄、蓝、白四种校服。 师：你喜爱什么颜色的校服？ 指名说一说。 师：同学们都有自己喜爱的颜色，我们要订哪种颜色的呢？ 二、讨论探究，进行新课 （一）确定方案 1．选择哪种颜色合适？ 同桌沟通后汇报:应该选择大多数同学最喜爱的颜色 2．怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜爱的颜色？ 生 1：可以在全校调查。 生 2：可以先在每个班调查。 3．怎样在班里调查。 师：假如你是老师，你怎样在班里调查？ 指名说一说 生 1：举手表示。 生 2：起立表示。 生 3：投票。 师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？ 生：举手。 师：在举手表示时应注意什么？ 生 1：每人只能举一次。 生 2：不能都不举手。 师：在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。 （二）统计数据 师：老师这里有一个表格，老师边说边出示统计表：现在把统计的数据填写在统计表中 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 数量 9 6 15 8 找一名学生到前面主持：喜爱红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余三种颜色采纳同样的方式进行统计。 （三）观察统计结果 师：我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息？ （四）根据统计表解决问题 1．全班共有（ ）人。 指名说说怎样想的？ 生：要想知道全班有多少人，就是把喜爱这四种颜色的人数全部合起来， 2．喜爱（ ）色的人数最多。 3．假如这个班订校服，选择（ ）色合适。全校选这个颜色做校服合适吗？为什么？ 全校选蓝色做校服合适吗？这个问题多找几个同学说一说 生：全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜爱蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜爱什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜爱哪种颜色的人数最多，从而确...
