《商中间或末尾有0的除法》教学设计VIP专享

《商中间或末尾有 0 得除法》教学设计 ◆您现在正在阅读得《商中间或末尾有０得除法》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!《商中间或末尾有０得除法》教学设计商中间或末尾有0 得除法(1) 教学设计共 15 课时 总第 13 课时教学目标：1、使学生知道０除以任何不是零得数都是 0。２、能熟练掌握一位数笔算除法法则得基础上,学会正确、熟练计算商中间有零得除法。3、培育学生认真、认真得良好学习习惯。教学过程一、创设情境1、出示情景图,讲猪八戒故事。2、谈话导入:西瓜一个都没有了,其她 3 人可以怎样分呢？二、探究体验１、西瓜一个都没有了，其她３人可以分到多少？谁会算？(03＝)说说您是怎样想得。2、启发学生想：根据用乘法口诀求商得方法,要求 0 除以 3得几,就得想几和 3 相乘得０。3、再让学生想一想：０２=？，04=? 05＝?由此概括出:0 除以任何不是零得数都得 0。4、出示例题６:３ 0 ９ 3＝(１）要求学生试算(４生板演，余生齐练）。(２)生汇报沟通，您认为哪种方法更简便？(3）问:竖式中用 3 除 0 得这一步可以省略，那么,商十位上得０可不可以省略呢？为什么?（不可以省略，因为 0 起得是占位得作用)（4)巩固算理，完成做一做: 402 ２ 60 ９３３、出示 42 ０３=(1)先由学生独立试做。（2)汇报、沟通明确：哪位不够商 1 就在那一位上商０占位。三、实践应用１、完成做一做:75 ０ 5 9 ８ 0 ７2、我当小医生(书Ｐ 30 页第 3 题)３、独立完成书 P ３ 0 页第 2、4 题。四、全课总结1、对比例题，今日学习除法有什么共同点?在计算中应注意什么？2、板书课题:商中间有 0 得除法。3、这节课,我们讨论得是商中间有零得除法。您有什么收获？商中间或末商有 0 得除法(2) 教学设计共 15 课时 总第１４课时教学目标:1、掌握一位数除多位数商中间或末尾有 0 得笔算得一般方法。2、能正确计算商中间或末尾有 0 得笔算除法。3、培育学生良好得计算习惯。教学过程:一、 创设情境1、春天到了,同学们要去春游了,就要准备出发了， 我们三年级有 218 人每２人准备一袋食物,需要准备多少袋？2、您能用我们学过得知识来帮助老师解决这个问题吗？二、探究新知1、探究商中间有 0 得笔算方法（１)说说用什么方法解决这个问题？（２）学生列算式:2182（３)小组讨论计算方法,投影反馈(4)师生评议:哪种方法好,为什么?(第二种比较简单；第一种比较清楚,不会露写。）2、...