《测量物质的密度》教学设计VIP专享

《测量物质得密度》教学设计平乡县职教中心 张克强教 学 过 程 设 计教学内容及老师活动学生活动设 计 意 图新课引入： 回顾上节课密度得知识，请同学们叙述一下密度得公式，并说出用符号表示得公式。通过这个公式可以认识到，只要知道了某一物体得质量与它得体积，就可以计算出组成这个物体得物质得密度，也可以说只要测量出物体得质量与它得体积就可以求出它得密度。回顾上节课如何测量规则物体得密度。（播放课件）提出问题：如何测量任意形状得小石块与装在杯中得盐水得密度，能否用测长方体铁块密度得方法测这块石块与盐水得密度呢？合作探究：一、量筒得使用：（一）观察量筒归纳量筒测量液体密度得使用方法。（二）使用方法：（1）、如何测固体（石块）体积得方法（学生回答）（老师引导学生一块总结使用量筒测固体得方法）学生根据上节课所学密度概念 ρ＝m/V 得出若测 ρ 就先测 m 与 V 再算出。学生回答：用天平测质量，用刻度尺测长度，进而算出体积，密度可得。学生回答：不能，不规则石块、盐水得体积不能用刻度尺来测量，如何测量体积呢？引入量筒。学生观察本组量筒回答问题：（1）单位 ml（2）最大量程 100ml，最小分度值为 1 ml（3）正确读数：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形得底部为准，且视线要与凹液面底部相平，与刻度线垂直。了解这种测量方法得原理：利用等量占据空间替代得方法进行测量。学生动手操作：石块得体积：回顾密度得概念，围绕问题进行思考、讨论，体现物理从生活中来。使学生知道本节知识得原理，进一步熟悉测量工具得使用方法，培育学生观察能力，总结能力，从实际操作中总结量筒得使用方法。培育学生得转化思想，引导学生学会使用量筒课 题测量物质得密度课 型新 课教学目标知识技能1、认识量筒，会用量筒测液体体积与测小块不规则固体得体积。2、进一步熟悉天平得调节与使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体与液体得密度。过程方法在探究测量固体与液体密度得过程中，学会利用物理公式间接测定物理量得科学方法，体会占据空间等量替代得方法。情感态度1、培育学生严谨得科学态度，实事求就是得科学作风。2、通过了解密度知识与社会生活得联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。教学重点学习用天平与量筒测固体与液体得密度。教学难点从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力得训练。教学用具...