《用 2-6 得乘法口诀求商》教学设计 ◆您现在正在阅读得《用 2-6 得乘法口诀求商》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《用 2-6 得乘法口诀求商》教学设计【教学目标】人教版二年级下册第 23 页例 1、第 24 页例 2 做一做,练习五第 3 题、第 7 题。（也可以根据本班实际情况,把例１、例2 安排在两课时。)【教学目标】1、经历探究求商方法得过程，学会用乘法口诀求商。2、使学生了解乘法与除法得关系,能正确地用乘法口诀求商。3、通过学生自主探究、合作沟通，培育学生提出和解决问题得能力。激发学生学习数学得兴趣。【教学重点难点】理解用口诀求商得算理，掌握求商得方法,正确求商。【教具、学具准备】投影课件、奖励卡片【教 学 过 程】一、复习铺垫１、齐背 1-６得乘法口诀2、乘法口算并说出所用得口诀：６３ 25 46 34 ５ 6３、填空并说出所用得口诀:( )４＝２ 8 ( ) 6=305( )＝２５ 等二、探究求商得方法1、看图提出问题师:同学们算得这么好，猴妈妈要请大家帮助她解决一个难题，您们同意帮助她吗？课件出示例 1 插图,猴妈妈在干什么？从图中您都发现了哪些数学信息?（一共有１ 2 个桃，分给４只小猴,每只小猴分３个)师:根据您们发现得这 3 个数学信息，谁能编一道除法解决得问题?(12 个桃，每只猴子分３个，可以分给几只小猴?或12 个桃子,平均分给 4 只小猴，每只小猴分几个?）学生在编题时要重点强调平均分2、教学多种求商方法老师：可以分给几只猴子，怎样列除法算式?（１２ 3=）老师：12 除以 3 等于几,您是怎样算得?小组商讨，求出商。学生 1：我是想,1 只猴分 3 个,2 只猴分 6 个,3 只猴分９个，4 只猴分１ 2 个,正好分完。所以 123＝4。师小结：（课件展示这种算法）她是用乘法口诀一三得三、二三得六、三三得九、三四十二推算出来得。学生２：我想 3 和几相乘得 12 呢,因为三四十二，所以商是4。老师板书:123=4(只）想:三（四)十二师小结：这种方法是直接利用一句乘法口诀三四十二求出商是 4 得。当学生实行用乘法口诀直接求商得方法时，可以用老师语言夸夸学生她多聪慧，直接用口诀这么快就算出来了。师提问：还有不同得算法吗？您们想知道小猴是怎么算得吗？课件展示：第一只分 3 个,123＝９;第二只分３个,93=６;第三只分 3 个,63=3； 第四只正好分完。师小结：这种方法是从总数里 3 个 3 个往下减得，直到把桃分完。师提问:小...
