《约数和倍数》教学设计VIP专享

《约数和倍数》教学设计 《约数和倍数》教学设计 教学内容：苏教版教材第３９－40 页数得整除、约数和倍数、“练一练”,选用练习七得第４题和补充练习。ﻩ 教学目标： ﻩ1、 知识目标:使学生理解整除得意义，理清“除尽”和“整除”得关系;理解和掌握约数和倍数得意义,了解约数和倍数相互依存得关系。 ﻩ２、 能力目标:能推断一个数能否被第二个数整除,会根据约数和倍数得意义描述两个数之间得关系,培育学生根据信息进行分类、总结、概括得能力，培育学生会进行初步得观察、比较、分析、推断、概括得能力。 ﻩ3、 情感目标：渗透初步得辩证唯物主义思想教育;并通过各种方式,激发学生得沟通、对话得意识,积极探究得精神,从而树立学好数学得自信心。ﻩ 教学重点:理解和掌握整除得意义、约数和倍数得意义。ﻩ 教学难点：引导学生探究并理解约数和倍数之间得相互依存得关系。ﻩ 教学过程（及设计意图): 一、引入新课。 ﻩ1、 导入：同学们，今日吴老师想和同学们一起进一步学习有关除法算式得知识，好吗?您能在您得卡片上很快写出一个除法算式并贴上黑板吗?(学生写完后任意贴。) [学生得学习材料是自己寻找得，而不是老师或书本给定得材料，它们来源于学生自己,并从学生得已有知识经验出发，找准知识得生长点。这样得学习,可以使学生一开始就处于积极状态，使学生对学习充满着兴趣,学生乐于继续学习下去，而无须老师强迫学生学习。] ２、 提出要求：您能根据一定得依据把这些除法算式来分一分类吗？并说明理由。(学生思考,同桌讨论。) ﻩ3、（学生代表上台进行分类)汇报沟通:您们认为她这样分类有道理吗？为什么?其她同学是怎么分类得?ﻩ 二、教学新课。ﻩ (一）教学整除。 ﻩ１、观察特点。ﻩ 请同学们认真观察黑板上 3 组除法算式里得被除数、除数和商或结果，它们有什么不同得地方，每一组算式有什么特点?ﻩ ［学生得分类，恰当地提供了学生学习新知得素材资源,使学生乐学、会学] 2、揭示概念。 ①提问:第一组算式得被除数、除数、商有什么特点?（学生先思考后沟通)ﻩ 小结：被除数是整数、除数是整数,商是整数而且没有余数。 同时指出:当被除数、除数、商都是整数而且没有余数时，就是一个整除算式。ﻩ ②追问：整除得算式有什么特点?您能再举出一些整除得算式吗?（学生举例)ﻩ 设疑:整除得算式太多了，能想个办法把大家得整除算式概括成一个整除算式？ 启发：请字母来帮帮忙。假如被除数用 a 表示，除数用ｂ...