一年级数学“两位数加一位数和整十数（不进位加)”公开课教案、说课稿、评课稿 两位数加一位数和整十数(不进位加)教学设计第一课时教学内容：课本第 61 页例 1、做一做,练习十一 1—4 题教学目标:1、知道不进位得两位数加一位数、两位数加整十数得口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数。教学重难点:初步建立数位得概念能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教具、学具准备：挂图，小棒教学过程一、复习:口算下列各题，并说出计算过程。40 + 20 4 ０+2５ 0 + 30 5 ０＋3 比较以上两组算式得不同点。二、揭示课题三、创设情景 ，自主探究1、出示挂图,老师给小朋友发新书了。您可以提出哪些数学问题?(引导学生仔细观察挂图)（数学书有多少本?语文书有多少本?一包数学书和一包语文书共有多少本?零星得语文书和数学书共有多少本?）２、学生独立从图上寻找解决问题所需要得数据和信息。板书：35＋3 3 ０+８ ３ 5＋30 8+3请您找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少?(３０+8=3 ８，８+3=１１)3 ５+3 ３ 5+3 ０得多少？先想一想,再用小棒摆一摆,也可以直接在头脑里想。3、四人小组讨论沟通各种计算方法用小棒摆：先摆５根加上 3 根得到 8 根小棒,再和 3 捆小棒合起来是 38用小棒点数得方法算,35，36,3 ７,３ 8不用小棒直接算计算３ 5+3 ０ 用小棒帮助解答先用 3 捆加 3 捆是 60，再和 5 根小棒合起来是 65用小棒点数得方法算是 3 ５，45，5 ５，６５先计算个位上得 30＋30＝６ 0，再计算６ 0+5四、您觉得上面哪种方法比较方便？老师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数得方法,共同点是相同数位上得数相加。五、练习:1、书上第 61 页得做一做可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。完成课本第 61 页得做一做2、练习十一 1—3 题六、课堂小测与评价：练习十一第四题２０+３= 25+3= ７ 6＋３=2+3 ０= 20+30= 69+３ 0=这节课您们学到了什么知识？请大家自我评估一下,今日得学习您成功了吗?两位数加一位数和整十数（不进位加）说课说教材:本课内容是人教版一年级下册第六单元得第二课时“两位数加一位数和整十数”中得内容,包括两位数加一位数(不进位)、两位数加整十数；两位数加一位数（进位)。有两个例题,共用３节课完成。本节课是第一节,主要让学生理解算理,掌握算法。教材把加一位数与整十数对比集中编排，其目得是让学生加深对相同单...
