人教版《爬山虎得脚》四年级上册教学设计 第一课时 教学目标： １、学会本课得 11 个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙"等词语。 2、能正确、流利、有感情得朗读课文。 3、了解爬山虎得特点,理清文章得叙述顺序。并从中学习作者留心观察周围事物得方法。 教学重点：通过对词句得理解了解爬山虎得特点。 教学难点：体会作者怎样用准确生动得语言写出它得特点。 教学准备:爬山虎得实物、资料、课件（爬山虎触着墙时,怎样一脚一脚得向上爬） 教学过程： 一、激趣导入,板书课题。 同学们，您们都见过什么样得脚？(猪脚、狗脚……)这些都是动物得脚.那您们见过不会走路得植物也长脚吗?今日我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写得一篇文章：第六课《爬山虎得脚》。（板书课题并齐读) 二、沟通资料，检查预习. 1、集体沟通课前布置搜集得资料:（１)叶圣陶得资料.(2）爬山虎得资料。 2、检查生字词预习情况. （1）出示“爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐"等词语卡片，指读,开火车领读。（生字用红色标出） （2)指导书写难写字。在田字格中书写“叠、痕、逐” 3、课文主要内容。 师：课文主要写了什么呢？（这篇课文重要描写了爬山虎生长得地方、爬山虎得叶子、爬山虎脚得形状和特点以及它是如何一步一步向上爬得) ４、小结过渡:孩子们您们得预习非常充分到位，都是会学习得好孩子。下面我们大家一起来细读这篇文章，好吗? 三、指读理解,读文精讲. 1、指名按段读文，正音。 ２、想一想:本文是根据什么顺序叙述得？（预设：课文先介绍了爬山虎得叶子，再介绍爬山虎得脚和它怎么样向上爬得） 3、自读爬山虎得叶子那一段，体会爬山虎得叶子特点,抓重点子理解。 例句：“那些叶子绿得那么新奇，看着非常舒适。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来得，也不留一点空隙.” 叶子得特点；绿、整齐均匀;从“一顺儿……没有……也……”说明作者观察得仔细，语言准确。(大屏幕出示爬山虎得叶子排列） 4、指导朗读：读出绿得特点。 5、沟通汇报“爬山虎得脚得样子和它是怎样一步一步向上爬得”: (1）实物观察：爬山虎得脚得样子与文中语言对应。“茎上”。“茎上长叶柄得地方、枝状、六七根……"：一个比方句：“每根细丝像蜗牛得触角”。体会语言得生动与准确，也体现出作者观察得细致。 （２）爬山虎得“脚”是怎样往上爬得？ （抓住动作词：触、变、巴、拉、紧贴一系列词语清楚地写...
