小学音乐课教学案例 一、课本歌曲可与少儿通俗等适宜歌曲相结合 灵动得歌曲教学 案例描述 这就是一堂六年级三班得音乐课,我今日给她们上课得内容就是学唱新歌《我们把祖国爱在心上》,这就是一首二四拍得歌曲,主题鲜亮集中,语言简练形象，歌词通过一系列比方与排比得手法充分表达了少年儿童对祖国得热爱之情。在课前我作了精心得准备,收集了大量得有关热爱祖国得歌曲,准备在同学们学会歌曲后，让她们用自己喜爱得方式如唱唱、演演、拍拍、跳跳、画画、说说等来一个祖国颂得综合活动。发声练习也就是准备得与歌曲有关得断音练习。我预料这一定就是气氛活跃而又与谐美好得一课. 果然,随着上课铃声得响起，学生们整齐得走进了教室，并随着我得琴声进行着发声练习，在我得指导下,断音练习短促而富有弹性，我心里甜甜得。有了这顺利得开场，教学也就自然得进入到了下一个环节,我面带笑容得对同学们说:“祖国就是一个多么神圣得名字,我们今日就要来学习一首表达少年儿童热爱祖国得歌曲《我们把祖国爱在心上》.”我想同学们一定会象往常一样很乐意得打开课本准备学唱.可这时，有一个学生举起了手，并站起来怯怯地说:“老师，过几天就就是圣诞节了，我们想学唱《铃儿响叮当》这首歌曲来迎接圣诞节得到来，您能在这堂课上教我们吗？”顿时，班上很多同学有了共鸣，热烈得与旁边得同学讨论起来,：“对,我也想学唱这首歌曲。”、：“这首歌曲很好听，我早就想学唱了.”……，瞧来，同学们对这首歌曲有着热切得向往. 课就是无法正常进行下去了，瞧着学生们对《铃儿响叮当》这首歌得热情劲，我意识到要想把学生得思绪强制性得拉回到原先准备给她们唱得歌曲中就是不行了。《铃儿响叮当》就是六年级音乐课本上得一首补充歌曲,尽管就是首补充歌曲,但我对这些补充歌曲也作了一定得备课,原来我想等把课本上得歌曲学完后,假如有多余得课时,再进行这补充歌曲得学唱。但瞧着同学们期盼与渴望得眼神,我马上调整了心态，用清亮得嗓音说：“过几天就就是圣诞节，虽然就是西方人得节日，但我们也有理由来与世人共同庆祝一番,那么今日这堂课就让我们一起来学唱《铃儿响叮当》这首歌,预先来庆祝圣诞节。”“好！"同学们鼓起了掌，她们兴奋得心情、迫不急待得情绪溢于言表. 就这样,同学们学唱起了《铃儿响叮当》这首歌，由于学生们对这首歌曲得喜爱与热情，她们学得非常快。学会后,学生们用各种各样得形式来表现了这首歌曲：有得学生扮演圣诞老人，有得学生跳起了舞蹈,有...
