如何看待“教育改革”问题 ？时事评论背景： 李克强总理在政府工作报告中指出，要深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度，扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，鼓励发展民办学校。加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。我们要为下一代提供良好的教育，努力使每一个孩子有公平的发展机会。 时事评论观点：如何看待“教育改革”问题？ 每一届政府对教育问题的关注程度都很高，也出台了不少措施，尤其这几年，高考改革的呼声越来越高。我认为，教育不仅仅是指高考，但整个社会把高考看得太重，“一考定终身”的观念深入人心。 当前社会之所以恶性竞争愈演愈烈，很大一部分原因就在于大家的观念普遍认为“大学是唯一出路”。为了孩子的高考，准备工作已经从高中延伸到初中、小升初、进小学，甚至到选择幼儿园、学前班，都在竞争。这种现象不仅中国历史上没有，就连世界历史上也罕见，包括亚洲各国比如日本、韩国等也非常重视教育，但都没有这样的状况。 根据国家的规划，我们面对的现实是，到 2020 年大学毛录取率达到 40%。也就是同龄人之间，理论上讲，十个学生只有四个是可以读大学的。那其他 60%的人干什么呢？如果能让其他 60%的人愉快地从农、做工、经商或者从事其他职业，那么大学的高考就不会有这么大的压力，这样就可以比较从容地来改革高考。另一个思路是，既然 4 个名额太少，那么扩大招生。但是综观整个世界上，最发达的国家也不是人人都读大学，虽然有的国家毛录取率比中国高，但中间淘汰、中途辍学的也不少，最后真正大学毕业的也就百分之四五十。那为什么其他国家压力就没有这么大呢？了解后可知，他们的年轻人在升学过程中都逐步分流了。比如德国，很多年轻人的志向就是选择做技工，所以不需要上全日制的大学，美国也是如此。还有一部分会选择先工作，然后再去接受成人教育，乃至读研究生。在高考前，大家目标就已经很明确，不会人人去考大学，从而合理分流。 目前我国政府要考虑的是如何办好义务制教育，在义务教育阶段结束后引导青年向不同的方向发展，同时需要提高普通劳动者的社会地位和经济收入。如果他们跟大学毕业生、白领之间的差距越来越小，社会的分流阻力也就变小，社会就会更加和谐，年轻人才能够健康地成长发展。人尽其才，才尽其用，我们国家需要各行各业的各种人才，并不仅限于大学生。如果只是盲目地通过扩招、增加大学的毛入学率来解决，那还是会出现不少问题：第一，钱从哪里来？第二...
