如何看待“以噪制噪”问题 ？更新时间：2014 年 04 月 01 日 文章来源：互联网时事评论背景： 据报道，温州某小区 600 余位业主，因不堪广场舞噪音扰民，在各种招数“败退”的情况下，凑起 26 万元购买远程定向强声扩音系统，用强音“击退”广场舞。这种“对抗”思维值得商榷。时事评论观点：如何看待“以噪制噪”问题 “作业免签”之所以引起争议，不仅因为这是国内长期形成的“教育惯例”，更在于它是家长对接学校教育的重要途径。在知识经济蓬勃发展的今天，让孩子接受更好的教育，往往意味着赢得一个更高的起点。正因此，学校教学举措的任何细微变化，都足以挑动家长的敏感神经。 签字是为了掌握学生学习情况，同时起到督促作用，但更关键的是要促进孩子养成自主学习习惯。签字并非目的，而是引导家长更多关心孩子的教育和成长。从这个意义出发如果僵化执行“作业签字”、逢考试作业必签，非但会加重家长负担，也容易走向形式主义，背离教育本义。 家庭教育不只是课程作业，不应仅强调监督、管控。“作业免签”呼唤父母用心施教在签字之外，能够做的其实还有很多。 广场舞因噪音扰民屡受诟病，温州业主出此奇招虽有些极端，也反映了他们的无奈和苦衷。的确，上夜班的人需要一个安静的休息环境，学子需要一个安静的学习环境，老人也需要一个安静的休养环境。但现实情况是，城管部门执法不容易，社区居委会也很难调解。毕竟，城市里可供大众健身的场所太少，广场舞占据休闲广场也属迫不得已。 化解两难困境，不妨尝试对话可能。一边是安静的需求，一边是舞动的激情，看似水火不容，实则殊途同归，双方都有一个共同的诉求，那就是希望有健康的生活方式。在共同的目的之下，双方不妨本着公共意识和妥协精神，在协商一致和互相体谅的基础上，商量出一套可行的方案，比如划定场地、规定时间和限定音量，等等。相关管理者也不妨开发更多场地，丰富健身方式，满足不同诉求。用沟通化解敌意，以友善增进理解，方能“各美其美”，实现小区的和谐。
