如何看待““潜规则””问题 ？更新时间：2014 年 04 月 29 日 文章来源：互联网时事评论背景： 日前，教育部等五部委联合发布“择校禁令”，要求清理以权入学的“条子生”、治理名目繁多的择校费。向入学潜规则开刀的新禁令，一时触动了社会的敏感神经。 时事评论观点：如何看待“ “潜规则””问题 “作业免签”之所以引起争议，不仅因为这是国内长期形成的“教育惯例”，更在于它是家长对接学校教育的重要途径。在知识经济蓬勃发展的今天，让孩子接受更好的教育，往往意味着赢得一个更高的起点。正因此，学校教学举措的任何细微变化，都足以挑动家长的敏感神经。 签字是为了掌握学生学习情况，同时起到督促作用，但更关键的是要促进孩子养成自主学习习惯。签字并非目的，而是引导家长更多关心孩子的教育和成长。从这个意义出发如果僵化执行“作业签字”、逢考试作业必签，非但会加重家长负担，也容易走向形式主义，背离教育本义。 家庭教育不只是课程作业，不应仅强调监督、管控。“作业免签”呼唤父母用心施教在签字之外，能够做的其实还有很多。 潜规则顽疾之深、为害之烈，常在于扭曲价值观念、污染社会生态。治理潜规则，最需要拒绝麻木和放任，唤起勇气和担当；最关键在于树立法治思维，让依法办事成为习惯。 “不能对有权的点头哈腰，对有钱的眉开眼笑，优质资源不能被权、钱所占据。”一位大学教授痛陈择校问题，也道出了人们对潜规则现象的普遍心声。不只是孩子上学，从审批中的“意思”、采购中的回扣，到单位用人的“萝卜招聘”、土地交易的暗箱操作，各种潜规则就像看不见的手，未必成文却有约束力，心照不宣而有传染性，已成社会公害。关系网难碰、人情债难还、“私”字底下难有公平，想必很多人都深有感触。不久前，中央领导同志谈及教育实践活动整改工作，提出“向旧习惯说不，向潜规则叫板”，正是向这些痛点问题宣战，引起了人们强烈共鸣。 潜规则为何能大行其道？制度漏洞的空子、政策执行的走样、信息封闭的“黑箱”，都是其滋生的土壤。潜规则面前，一些人心理上纠结、行为上分裂。声讨公款吃喝，酒杯一端又来个“下不为例”；痛骂“走后门”，自己有事又忙着找关系；害怕“伸手被捉”，又挡不住“不收钱会成为异类”的受贿逻辑。这样的首鼠两端，正助推了坏习惯的养成、坏风气的流布。 潜规则顽疾之深、为害之烈，常在于扭曲价值观念、污染社会生态。“明知它不好，但也跟着走”的盲从心理，以权谋私、权...
