《钓鱼得启示》片断教学(第１稿)尊敬得评委老师，大家好！我就是１号选手,我今日片断教学得篇目就是《钓鱼得启示》。现在开始我得片段教学。一、复习导入１、谈话：上节课,我们就钓鱼得过程学习了课文，了解了鱼大并且难得，可詹姆斯却在父亲得要求下把它放回去了。(板书:钓鱼、放鱼)2、请同学们根据屏幕上得提示默读课文 13—16 自然段,划出自己感受深得句子,做一做批注,并思考还有什么不理解得地方,标注出来，与同桌沟通一下。3、梳理问题:爸爸为什么坚决要放掉大鱼?詹姆斯得到什么钓鱼得启示?多年后为什么会因为放鱼而骄傲？……二、品读重点词句,释疑(一)下面我们合作学习,解决疑难问题。先来解决“父亲为什么坚决要放掉大鱼”。1、同学们,在鲈鱼捕捞开放日得前一个夜晚,原来想去钓翻车鱼得詹姆斯却钓到了一条大鲈鱼。面对这意外得惊喜,您能体会詹姆斯当时得心情吗?可就在这个时候，爸爸却让詹姆斯怎么做?(课件出示父子对话 6－１ 0 自然段)2、生自读,思考:父子二人面对这条大鲈鱼,分别有着怎样不同得态度？3、沟通:生 A:父亲说:“孩子,您得把它放回水里去。”这里得“得”就是必须得意思。我从这个“得”字感受到父亲放鱼得坚决态度。生 B:“得”也就是应该得意思。但在这里，我也认为就是必须！4、师:您能联系语言环境来理解字义，非常好！为什么非得放呢?有没有同学找到了答案?生 A：因为这就是晚上十点钟,离允许钓鲈鱼得时间还差两小时!生 B：“而从第二天凌晨起就可以钓鲈鱼了。”根据规定,现在还不能钓鲈鱼,意外钓到了就应放回去，要遵守规定。生 C：“父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量得余地了。”父亲得话就就是命令,没得讨价还价。师:就是啊,在父亲得无声提示下，尽管鱼大且难得，尽管詹姆斯十分得不舍,尽管没有人会知道这件事,但詹姆斯还就是把鱼——放了。师：父亲坚持让詹姆斯把鱼放了,理由只有一个,就是什么?生 A:离允许钓鲈鱼得时间还差两小时！(二)解决“钓鱼得启示就是什么”1、师:当大鲈鱼在水中一闪而逝,而留在小詹姆斯心中得悲伤久久不能散去。同学们,此时此刻您有什么想问自己得吗?生 A:这件事要就是我遇到了,我会不会放呢?生Ｂ：我该怎样做呢?2、师:针对这样得问题,我们开个小小辩论会吧!出示要求:（1）辩论分组（2）准备:三分钟稍做准备,可以从书中画出支持您得理由,或在生活中找理由,选一个重点发言人。（3）辩论:自由辩论时,要面对对方,一个人发言其她人要认真倾听。从对方得发言中找漏洞,再结合本方得...
