《三位数的加法》教学设计(6 页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。《三位数的加法》教学设计教学目标:1.通过复习两位数加两位数的计算方法,掌握三位数加三位数的计算方法。2.学生通过自主思考和小组合作探究等活动,理解三位数加三位数的不进位、进位算理,掌握万以内数加法的计算方法,并能熟练选择自己喜爱的方法进行计算。3.学生在探究和合作沟通的过程中,培育独立思考的能力以及与别人合作的能力。教学重点:理解万以内数的不进位、进位加法算理,能够正确计算三位数的加法。教学难点:理解万以内数的进位加法算理。教学过程:一、口算题练习。小黑板出示下列练习题,学生开火车回答。40+30 20+10 43+54 56+32 28+16 43+18 57+14 46+54二、创设情境,提出问题。同学们,你们喜爱动物吗?在我国的大自然中,住着许多珍奇的动物,课下老师对我国的野生动物种类做了一个调查,请同学们观察小黑板上的统计表。(小黑板出示教材第 36 页表格)中国部分动物种类类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31 1.认真观察这个统计图表,看看你能从中了解什么?2.根据这些,你能提出怎样的数学问题呢?刚才,同学们根据这个统计图表提出了各种不同的问题,有些问题用我们以前学过的知识自己就能解决,还有一些问题等以后我们再学,今日这节课我们主要来讨论一下这两个问题。(小黑板出示)⒈ 鸟类和爬行类动物一共有多少种?⒉ 鸟类和哺乳类动物一共有多少种?你能根据这两个问题列出正确的算式吗?(生说算式,师板书。)二、小组合作,探究算法。请同学们看这两个算式,你喜爱哪一个,小组讨论一下,看看应该怎样做。探究一下它的做法。提问学生回答。学生说出几种方法后,老师重点讲万以内数的竖式计算方法和注意事项。刚才,同学们通过自己的努力,想出了几种方法解决 271+122 这道题,通过过比较,是不是觉得列竖式的方法更简单一些?好,哪位同学说一下 271+21 这道题的做法?提问学生讲解做法,并说一说在列竖式计算这道题时应该注意什么。师小结:当我们在计算的过程中,发现十位上的数加十位上的数大于 10 的时候,应该向百位进一。看来大家都会用自己的方法计算万以内数的加法了,下面我们来看这道题。271+903=独立计算并汇报。同学们,请观察黑板上的三个竖式,你们觉得计算万以内加法的方法是什么?在列竖式计算的过程中应该注意什么呢?师小结:竖式计算三位数加法,列竖式时将数位对齐,从...